如何当好班主任8篇

时间：2022-09-27 11:00:04

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如何当好班主任8篇

篇一：如何当好班主任

做好班主任机电科：

　徐建成一、合格的班主任必须要有奉献精神

　班主任工作很辛苦，压力很大。

　正常上班工作是 8 小时制，而班主任工作是24 小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。

　一个班级几十号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。

　要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。

　二、合格的班主任必须具备热心

　 1、对班主任工作要有热心。

　首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。

　2、对班级管理工作要有高度的责任心。

　没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。

　3、对班主任工作要有信心。

　要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。

　4、对学生要有爱心和同情心。

　学生远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。

　学生来到学校，班主任即代替了他们的父母角色，他们希望得到老师们的关爱。

　班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。

　在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。

　三、做好班级工作的方式方法

　 1、把班风建设、学风建设作为工作重点（1）

　建立得力的班委，发挥班干的作用。

　新生入学后，要尽快组建临时班委。要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。

　临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。

　在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。

　实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。

　（2）

　认真组织学生学习中职学生的日常行为规范。

　学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。

　为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管

　理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业

　（3）

　注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。

　由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。

　针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

　（4）

　在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。

　凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屡教不改的，该处理的就要处理。

　否则，班级管理工作难度更大。

　（5）

　在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。

　（6）

　尊重学生的个性特点。

　每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向。

　在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同的方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果。

　（7）

　精心策划好好每次班会课。

　班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。

　（8）

　抓住关键时刻善于做学生的思想动员工作。

　在学校举行的各种文娱、体育活动前做好动员工作。

　学校每学期都有全校性的文娱、体育等竞赛活动，在每次的竞赛活动之前，都应利用班会课时间做好动员工作，阐述同学们参与活动的重要意义，引导他们参与，并鼓励同学们在各项竞赛活动中取得好的成绩，为班集体争光。

　在每学期的劳动周前做好动员工作。

　为了更好地培养学生的劳动观念，班主任应在每个劳动周之前利用班会课认真做好动员工作，使学生认识到劳动周的意义，完成劳动周的各项工作任务。

　在校内、校外实习前做好动员工作。

　实习是实践的一个重要方面，是学生把理论运用到实践之中去的一个过程，是锻炼学生动手能力的手段。

　实习成绩合格与否，直接关系到学生能否毕业。

　所以班主任应在每次的实习前做好动员工作，使学生从思想上重视实习工作并在实习课中努力完成实习任务。

　在每学期的期中和期末考试前做好动员工作。

　2、加强班级团队精神教育

　班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。

　大家缺乏交往沟通，班集体的凝聚力较差。

　所以班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。

　班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。

篇二：如何当好班主任

名幸福的班主任

　一提起幸福，我们每个人的心头都会浮现出不同的画面，它也许是父母健康的身体，也许是孩子天真的笑脸，也许是爱人一声亲切的叮咛，也可能仅仅陌生人善意的一个微笑……

　我觉得作为教师，就应该做班主任，因为做了班主任，更容易走进学生的心里，更能体验到教育过程的幸福。班主任每天从一进教室开始，就和孩子一天的生活息息相关，孩子们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。我们只有捕捉到这些美，发自内心去爱每一个孩子，并因爱而满心欢喜，才能产生幸福感。

　都说班主任的工作千头万绪，学生成材的需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，但我认为能够成为学生喜欢的班主任，才是最幸福的。如果我们能够使学生体验到成长的快乐，拥有自信，养成良好的习惯，让学生感受到成长的幸福，那么我们就会自不过然地成为学生喜欢的班主任，在幸福学生的同时幸福自己，在快乐学生的同时精彩自己。

　那么，作为一名默默无闻的小学班主任，我们的幸福感应该从哪里来？又应该怎样去缔造呢？

　一、调整好心态，放松师生的心情。

　如何能成为一名幸福的班主任，答案是多重的，而良好的心态应该是第一位。魏书生老师倡议班主任老师应该用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，有计划，高效率地做平平常常、实实在在的班级管理工作。

　班级管理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为激烈。纪律卫生、各种活动、班级成绩等等，所有这些有形或无形的评比，都给班主任造成了巨大的思想和心理压力。班级管理争强好胜，力争第一，这是很多班主任共有的想法。这种想法无可厚非，对于一名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任来说应该如此。我要说的是，当我们经过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎样的心态？我以为除了寻找差别，继续努力工作以外，且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态之中，一定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻，我非常赞同。其实，细想一下，第一只有一个，有些第一我们永远是拿不到的。例如学校组织的各项比赛，因为学生自身素质和条件所限，有的班级永远不可能拿到好的名次，更不要说拿第一了。这种情况下无论我们怎样去积极争取，去拼搏努力也是不可能的。这就告诫我们要面对现实，不可盲目自信，妄自尊大，不要过于在乎第一，突出自我。其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐，要明确理解过程有时比结果更重要，更精彩。

　学校不是体育馆，我们不必非得争第一；学校也不是舞台，我们不必要刻意修饰。我们不能把班主任工作当作一件沉重的艰巨的神圣的任务去完成，把自己当成完成工作的工具来看。在班主任工作中，我们应该放松些，再放松些。

　让我们每天都带着美丽的笑容进校园，把对人、对世界的良好期盼带到同事们和孩子们的面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这个人类最古老、最快乐的方式引进课堂；把一个个蕴涵人生哲理的小故事带给孩子们，把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富到脸上，让我们的脚步轻一点，再轻一点；让我们的心情放松一点，再放松一点。

　我们一进教室，要多挑学生的进步去夸赞；我们来到办公室，要多挑同事的优点去学习；就是喝白开水，我们也要尽量喝出甜味来。慢慢地、慢慢地，我们的心态会变，会变得年轻、快乐、冷静、自信。

　记得上个学期的一天下午，因为学校的校务会议，等我会议结束后回到教室布置作业，只听到有一位学生在底下轻声嘀咕：“隔壁班都已经放学排队了，我们班叶老师作业都还没有布置。”看着他委屈的样子，听着他埋怨的话语，我突然觉得有点内疚，又觉得他们很可爱，就和他们开了一句玩笑：“因为我舍不得你们回家，想让你们多陪我一会呢！”听了我的这句话，很多孩子会心笑了，那个满腹委屈的孩子也笑了。轻轻一笑，所有的怨气烟消云散。

　二、保持好理智，尊重每一位学生。

　要做好班主任工作，爱是前提，尊重是基础。孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的。有时候，班主任不经意的一句话，一个动作，都将会影响孩子的一生，当家长把孩子送到学校，交到我们班主任的手里，也把信任和责任放到了我们的肩上。我们作为班主任，要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。作为班主任，我们在班级管理中，不光要有爱心，在处理偶发事件时，更需要理智。

　我们做班主任的，往往比科任老师更容易发火，脾气更大。当学生犯了错误时，有时还会歇斯底里地去批评学生、辱骂学生，有时候弄得自己很难堪，下不了台，而收效却是微乎其微。通过这些年来，自己的亲历实践，明白了用简单、粗暴的方式去批评学生，即使学生表面上服气了，但实际上他们仅仅摄于你作为班主任的威严而心里却没有真正的服气。

　就在上个学期，我们班曹一华同学的一支新买的钢笔丢了。怎么办？我让孩子们坐端正，眼睛看着我。然后特别温柔地一桌一桌地去问孩子：我看你是没有拿，对不？孩子们一个个都点点头，说自己没拿。后来发现，他的同桌脸红红的、我估计是他拿的。可这又不能明说，那该怎么办呢？我想办法先让孩子们“搜”我的“身”。我先把自己放在讲台上的包，讲台桌抽屉里的东西“哗啦”一下全倒在讲台桌上。我对学生说：“我想请一位同学来搜老师。”孩子们都不敢搜老师，说肯定不是叶老师拿的。那你们下课后，也敢像老师这样把书包里的东西倒出来给同桌同学看吗？或许是曹一华同学自己没有找仔细，那枝钢笔仍旧在他自己桌下呢！下课铃一响，我把曹一华同学叫到我身边帮忙整理讲台桌，然后让同学们先去上厕所，回来后再把自己的桌盖打开，同桌间互相检查。我发现，那位同桌已悄悄地将钢笔放回到曹一华同学的桌下……于是，我叫曹一华同学回去。他打开桌子一看，就拿着钢笔来向我汇报：“叶老师，钢笔找回来了，就在我自己的桌下呢！”看着同学们诧异的表情，我又给大家讲了《四颗糖果的故事》，让同学们明白要做诚实的孩子，如果犯了错误，要勇于承认并改正它。

　罗曼罗兰说过：“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”我们班主任老师的阳光就是一颗热爱学生的心。我们每天走进教室，应该珍惜眼前盛开的每一朵花，抬头仰视它，千万不要在低头的刹那间碰落它。因为，每一朵花，都有盛开的理由……

　三、奖惩分明，用爱心感化学生。

　常言道：“树不修不成型，人无管教不成材。”如何当好班主任是一门艺术。在处理好奖惩的问题上，表扬奖励是甘露，但是过多了也会成为水患，表扬奖励需要批评惩罚来补托，批评惩罚也需要表扬奖励来铺垫。总来说之，无论奖惩，我认为对待学生的教育感化应该在惩戒之上。当重复的说教和严厉的批评都无济于事的时候，我们不妨尝试着换一种方式——宽容、理解，哪怕是无声的沉默，也可能会收到意外的惊喜。这又让我不由得想起了张文质先生的一段话：“对教育的很多问题，说不需要惩罚也不对，说需要惩罚也不对，最主要的是，当处于那个特定的状态时，我们作为班主任老师能否去寻求一种更人道的、更符合学生心理健康的、更有助于学生成长的方法去教育学生。

　就拿我们班的一位学生来说吧！他是单亲家庭，爸爸带着他从外地到这儿来打工。爸爸在厂里上班，平时没人管他，他经常不完成作业，不遵守纪律，课下还经常和同学打架，甚至旷课，平时无论怎么教育也收效甚微，着实令人头疼。找他爸爸谈了几次，不过他也顾不上管孩子，真的成了一个问题学生。一个星期一的早上，我来到教室一看，他又没来。打电

　话，联系不上。快上第二节课的时候，门卫打来电话说我们班有个学生趴在车底下，别人怎么叫他也不出来。我一听就火了，我已经够忙了，他不是存心给我添乱吗？准是又没完成作业。我急忙来到校门口，已围了很多人，谁叫他也不出来。我拿出做班主任的威严说：“我数到三，你出来，什么事也没有。”结果他乖乖地出来了，我怒冲冲地把他领回教室，本来是想严加斥责一番，可到了办公室，我仔细一看他，我的心立刻软了下来。当时已是冬天，他身上只穿了一件又小又薄的毛衣，还破了几个洞，看样子已经穿了好几年。而那裤子的膝盖上也已经磨破了，露出了单薄的秋裤，他就这样在车底下趴了一个早上，那得多冷啊！看到他这个样子，我一下子心疼了。所有的怒气顿时烟消云散。像这个天，谁家的孩子不是里三层，外三层的。没有妈妈的孩子多可怜啊！于是，多少自责袭上心头，作为班主任，我合格吗？平时仅仅一味的要求他们遵守纪律，认真学习，我真正关心过它们的生活吗？于是，我暗下决心，一定要关心他，像妈妈一样关心他，对他多一份宽容，多一份鼓励，少一份严厉，少一份责备。于是，我经常和他谈心，送给他衣服，为他买饭，送给他作业本。上课时，他静静地坐好，我冲他赞许的一笑，当他犹豫地慢慢举起手时，我投以鼓励的目光；当他工整地完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦，当他犯错误时，等待他的是老师宽容的面庞，在这个点一滴中，他感受到了温暖，感受到了爱。他变了，变得特别听话，特别想在老师面前表现，这就是孩子，这就是天真而单纯的孩子。你给他一份真诚的爱，他就会用最真诚的心来报答你。看到他的变化，我体会到了付出的快乐，也体会到了爱的力量。

　泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”幸福和快乐便是水的载歌载舞，在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！我们作为班主任，就应该为孩子们当下的人生幸福服务，即使我们不能为学生创造更多的幸福，但我们也绝不能去给他们缔造痛苦。我们应该真心去感受每一个孩子的处境，了解每一个孩子的需求，成为孩子学会掌握自己的追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受快乐，和学生一起成长。班主任工作理应如百合，展开是一朵花，合拢是一枚果；理应如星辰，远望像一盏灯，近看应是一团火。

篇三：如何当好班主任

当好班主任之班级管理科学化魏书生讲座一、计划系统二、监督检查系统三、总结反馈系统班级管理科学化

　科学是一个内涵和外延都很深很广的概念。

　我讲班级管理的三个系统：

　一、计划系统；二、监督检查系统；三、总结反馈系统。

　计划系统是让大家明确什么时间做什么事情；什么人做什么事情。

　监督检查系统是说了算、定了干、一不做二不休；把定了的事情、规矩、制度、计划落到实处。

　总结反馈系统是咱们那些规矩制度计划不是常有理，老正确，时间、空间、条件发生了变化，计划就要随着变化补充、修改、删除。

　这三个系统像三个轮子，三个系统一起转，于是管理就进入了一个封闭的轨道。

　计划——监督检查——总结反馈——计划——监督检查——总结反馈。

　就建立了一个魏老师不在家班级也正常运转的机制。

　那么管理者就最大限度地把自己解放出来，进行更深层次的思考。

　一、计划系统

　我们班级分三类计划。

　一、按时间范畴定的计划：

　一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。

　叫做时时有事做；事事有时间做。

　不能，一套题，同学们做去吧。

　数学老师又发一套，化学老师又发一套，这么多题都让学生做，什么时间做呀？必须明确学生一天有效可利用于学习做题的时间有多少。

　然后各科分配，量化作业。

　20 多年我一直这样要求我们学校的各科老师。

　第二类计划。

　按空间范畴定的计划。

　叫做人人有事做，事事有人做。

　第三类计划。

　偶发事件，制定程序，制定计划。

　有一天，要求各个学校上辽河大坝参加修筑辽河大堤的任务。

　任务来得非常突然。

　别的班已经去了。

　我们班就先研究，这件事也要制定计划，提高功效。

　计划的目的是把工作用在最有效的节骨眼上，去掉无效劳动。

　我们商量一下，像这样的劳动，人山人海，带什么工具比较合适。

　大家一讨论，几种工具一比较，绝大部分人说带盆。

　分给我们班多少方土？这些土分给每位同学，平均一个人 500 斤。

　一盆能端 10 斤， 500 斤就是 50 盆。

　50 盆土多长时间能端完呢？大家计算了一下，大坝高 20 米，坝外 30 米取土，往返至少 100 米，走 50 趟总路程就是 5000 米。

　再加上装土的时间，大家说，平时我们跑 5000 米要 20 多分钟，这次半个小时。

　我说：

　“不行，那有点太左了，咱争取一个小时拿下！” 大家觉得信心百倍。

　我们到那以后，人家有的都干了一块了，我们去得晚，但是一旦投入劳动，整个工地上看我们班那个人流呀，是一个特殊的人流，效率、频率

　非常之快。

　大家都力求赶快干完自己的活。

　而且每人端 10 斤土又不累，是力所能及的。

　于是形成一股热流啊！

　工地上有不少停下来看我们这帮人，我们干到 50 分钟的时候，工地指挥组过来验收。

　说，好，你们再加坝角，再加了一点。

　55 分钟，工地指挥车就报捷，说盘锦市实验中学魏老师那个班只用了 55 分钟完成任务！

　别人都感到非常奇怪，怎么回事啊？原因就是计划夺来的时间。

　目标明确，任务具体，完成任务用的时间就少。

　我们平时的一日常规，每天早晨值日学生佩戴绶带，列队校门两旁，值周老师站在那里，迎接师生入校。

　学生每天进到教室第一个节目——唱歌。

　数理化、政语外、史地生、自习课，课前都要唱一支歌。

　我们文艺委员一起歌，全班同学，唰，坐直。

　注意力凝聚到黑板中缝的中点，把中点看成彩电。

　把歌词的内容反映出彩色的画面来，在那点放映出来。

　训练大家的文字转换能力，引导大家热爱生活。

　接下来入第二个境，进入歌词描绘的境界，唱大海啊大海，就想像自己面对浩瀚无垠的大海；唱跨过高山越过平原，自己有一种跨越高山平原的豪迈气势。

　一旦这样唱歌就是享受人生。

　其实人生快乐与否，关键在于干这件事，你处于哪一种境界。

　人与本职工作，人与眼前做的事情，有五种境界。

　一、无心无意的境界；二、三心二意的境界；三、半心半意的境界；四、一心一意的境界；五、舍身忘我的境界。

　人在无心无意的境界时，干什么工作，他都会感觉灵魂流浪，精神漂泊，这山望着那山高骑着驴骡思骏马，永不知足。

　即使让他当了地球的球长，他惦记当太阳系系主任。

　人一生都处于这种流浪奔波之中，始终没有定下心来，他总也品尝不到做人的乐趣。

　相反，许许多多普普通通的工人、农民，守住自己快乐的阵地，建设自己的精神家园，做着极其平凡的事，却那么高兴那么快乐，做得有滋有味、有声有色。为什么？因为他们在一心一意忘我的境界。

　同理，学生也是这样。

　很多后进生，学习之所以差。

　不是差在理解力，不是差在思维力。你出一个谜语，一个智力测验，他很快答出来了，就是学习不好，为什么？他常常处于这种状态：

　第一根脑神经想唱歌；第二根脑神经想看书；第三根脑神经想打篮球；第四根脑神经想逛街；第五根脑神经想进电子游戏厅；第六根脑神经又惦记回家看电视；第七根脑神经又想看书桌里的小说。

　六七根脑神经同时兴奋着，你不让我，我不让你，混战一场，结果一事无成。

　歌没唱好，课不想上，小说看不成，篮球不能打，游戏厅进不去，家也不能回。

　不只是学生，很多大人之所以无所作为，原因都在于目标太多，自己内心深处一团混乱。没有稳定当然也就谈不上发展。

　我引导学生，利用行、走、坐、卧、唱歌、做操、看书、记忆的时间训练自己良好的注意力。

　一旦天天这么唱歌了，学生当然觉得：

　心静了，不想别的了。

　全身心地唱，这不是享

　受人生吗？我们班学生唱歌的时候， 100 多老师对着我们班学生走进去，没有一个学生偏过脸去看人家一眼。

　要训练自己凝聚注意力的能力，全身心做事。

　唱完歌，一日常规，上课。

　师生问好之后不坐下，学生进行口头作文。

　随随便便地说，高高兴兴地说，大声地说，谁也不看谁。

　翻来覆去也行，颠三倒四也行，胡说八道也行。

　天天这样训练，训练出一个能说、会说、爱说的自我。

　我一般语文正式上课分这样六个步骤：

　一定向、二自学、三讨论、四答疑、五自测、六自结。

　不讲课时，大部分时间都是学生自学。

　下课，按照班规、班法、校规、校法。

　课间十分钟活动；第二节课后，间操；韵律操之后，列队、踏步。

　我当局长就职演说，就说五个“一分钟”。

　一、学生每天回家做家务劳动不少于一分钟。

　为什么？一个好人首先得爱自己的父母。爱父母别挂在嘴上，喊口号。

　要从小学会为父母分忧解愁。

　孩子能做的事，要从小为父母做。爱心是在做事的过程中，一点点增长的、强化的。

　很多孩子变坏，毛病都出在自己能干的不干，一味地索取，一味地让父母干，他以为那是他的本事。

　二、学生每天写一分钟日记。

　一天写一篇日记，多写更好。

　三、学生要唱歌，我觉得没有歌声的学校太沉闷。

　每天上课前必须唱歌。

　唱什么歌？军歌、校园歌曲。

　别唱那些死不了，活不起，爱得死去活来的，不好好活着的破玩意。

　于是，全是健康的、昂扬向上的、催人奋进的歌声。

　它自然陶冶人情操啊！

　四、学生每天都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，踏步一分钟。

　感受那种堂堂正正的感觉。感受那种脚踏实地的自豪感、踏实感；感受从大地中汲取力量的幸福感、愉悦感。

　五、每位学生每天都要搞一次一分钟的注意力或记忆力的比赛。

　看看一分钟我究竟能做多少事情？看多长的一段文字，看几页书，朗读多少个字？一分钟能写多少个字？一分钟能背多少字的课文？一分钟能背几个单词？每天用这段时间，全神贯注，定向、定量、定时。扑到学习上，感受这个快乐。

　把能做的事，脚踏实地、持之以恒，一天天地做好，这是教育的大事。

　我的班级管理有什么呀？就是做这些扎扎实实的事，脚踏实地地往好去做，越做越好。

　人生就怕大事做不来，小事不肯做；元帅当不成，不肯当士兵；上不着天，下不着地。

　于是，灵魂流浪，精神漂泊，思想没有家园，自然变得浮躁。

　特别是 1000 美元到 3000 美元这段，相当多的国家这段都比较难过。

　原因是什么？体制转轨，结构调整，发展提速，矛盾叠出，文件打架，制度冲撞，诱惑遍地，污染增加，人心浮动。

　要度过这一段，必须研究让自己心灵不再浮躁。

　高不能成的时候，低要肯就。

　大事做不来的时候，一定要静下心来做小事。

　我要求老师要培养学生的 12 个学习习惯：

　1、记忆习惯。

　2、演讲习惯。

　3、读的习惯。4、写的习惯。

　5、定计划的习惯。

　6、预习习惯。

　7、适应老师的习惯。

　8、大事做不来，小事赶快做的习惯。

　9、自己留作业的习惯。

　10、整理错题集的习惯。

　11、出考试题的习惯。12、筛选资料、总结的习惯。

　应该明明白白告诉学生，这个地球再过一万年，也还是做普通工作的人占多数。

　所以我们必须首先立足于把小事做好，把普通工作做好，热爱普通工作，热爱做小事。

　一旦有了这个心态，小事累积起来，大事也能够做得成，这是一般规律。

　我们班的一日常规还有：

　活一天写一条格言。

　每件事有每件事特定的作用，扎扎实实做好，既不放大也不缩小它的作用。每天写一条格言，对学生心灵是春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，起到了一定的作用。

　我总领着学生制定自我教育计划，每年都要定，每个学期都要定，每个月都要定计划。

　我们班的一日常规还有：

　活一天办一期班级日报。

　按学号轮流，每天办一期班级日报夹到报夹子上。

　一日常规还有：

　写 330 字的语文练习；每天用左手写小楷，写八个字：

　学中求乐，苦中求乐。

　学中求乐：

　学生的主要任务是学习。

　学习是一件快乐的事情。

　全看你怎么观察它，怎么发展它，发展这个快乐，怎么培植快乐的感觉、快乐的幼苗。

　多向学习中找快乐。

　苦中求乐：

　我觉得人在成长道路上不吃够一定苦的话，他人格的成长绝对是不健全的。吃该吃的苦对人来说是一大乐事。

　我们学生每天还要跑步 5000 米，仰卧起坐，俯卧撑 100 个。

　刚入学时，

　每天下午第三节课，整节课全是跑步，体育活动。

　有人说：

　呀！

　这不浪费学习时间吗？实际上，跑步绝对能跑出成绩、跑出意志、跑出分数来！

　因为你注意力好了，思维活跃了，体力好了，精气神好了，意志力好了，迁移到学习上绝对出成绩。

　什么是教育？有的说：

　教育是使人的灵魂得到解脱；有的说：

　教育是教者做给他看，育者导给他学；有的说：

　教育就是创造；有的说：

　凡是对人的身心发生影响的社会行为统称为教育；有的说：

　教育是受教育者在德智体几方面都得到发展的一种社会行为；有的说：

　当你把在学校所学到的知识全都忘记了的时候，剩下的就是教育；还有的说：

　教育是给人以帮助；还有的说：

　教育是培养人良好的习惯。

　教育是培养良好的习惯。

　做惯了以后，老师想不做都不行啊！

　班级是法治，不是人治。到什么时间做什么事，养成习惯，管理也就省力气了。

　一年下来，我们哪个月份做什么事情，力求让学生三年早知道。

　2 月 4 号，寻找春天的足迹。

　到这个时间，不管我在不在家，大家就开始做。

　我当教育局长经过商量定的教育局工作 22 条，不增不减，不搞运动，不掀高潮，不玩新花样，不用一些用不着的新概念，扎扎实实往深去做。

　22 条八年如一日，做下来。

　我说，只要我不走，年年都是 22 条。

　有的校长提议，教育局会太多，影响我们深入课堂。

　我说，好，我承诺一年只请校长开六个会，超过六个你可以拒开。

　每年正月初一，我给烧锅炉的同志拜年，给门卫拜年。

　正月初八，到局门口迎接同志们上班。

　二、监督检查系统

　有人问我：

　魏老师你定了那么多规距制度，你经常不在家，有时间检查吗？我说：

　一个班主任，一个老师，千万不要轻易地把自己推到监督检查的第一道防线。

　你如果这种思维方式，容易越干越累，摁下葫芦起来瓢。

　大家的目光全盯着你一个人，你在的时候给你守纪律，你不在了，哇，翻天了。

　老师应把自己放在监督检查的什么位置呢？班主任要放在第五道防线。

　第一道防线是自检关。

　自检关也叫良心关，既然班级这些规距制度是大家定的，为了每个人好，那么没做到这些事，先对不起的是谁呀？不是对不起老师，是对不起自己的良心。我们把忠实于自己这面旗帜高高举起。我一直对同学们说：

　给魏老师当学生一定要珍爱自己。爱自己不是自私自利。

　一个人如果不自珍、自爱、自重，谈得上怎么去爱别人吗？爱自己的长处，爱自己的特点、优点，爱自己的工作！

　人要忠实于自己。

　第二道关口是互检关——互相检查。

　保护人互相检查，互助组互相检查。

　同学之间形成互助的关系。

　我们的好学生都要和后进生组成互助组，负责拉扯着学生共同进步。

　前后左右互相制约。

　这样，很多矛盾就化解在第二道关口。

　做不完作业他同桌都不放过他，做不完他的保护人都不放过他。

　第三道关口叫责任人检查关——承包者检查。

　平常我不查日记，刘菁菁是承包检查日记的，很简单。

　咱让学生写日记，不是一下子就让他写得很好。

　入学第一天，我说：

　同学们，魏老师的学生每天都要写一篇日记，大家愿不愿写？

　愿意，就是不会。

　我说：

　会写的我就不管了，不会的我负责教会。

　入学第一天就写一句话：

　今天我到盘锦市实验中学读书了，句号，写上年月日。

　有不会写这句话的吗？写完了，第二天我就表扬，

　我说同学们，看看这几个同学多好啊，老师让写什么就写什么。

　他们也感到挺高兴的。

　我说，今天第二天了，两天日记就得两句话了。

　两句话的日记有个题目：

　记我的同桌。

　第一句话，同桌的...

篇四：如何当好班主任

进行班级管理工作的观摩？•观摩班级管理工作就是见习班主任工作。事实上，许多实习生从进入实习学校的那一天起就开始参与班主任工作了。

　不过，这不等进行班主任工作见习没有必要。

　由于实习生缺乏实践经验，还需要认真观察、于实习生缺乏实践经验，还需要认真观察、积累和揣摩班级管理的方法或经验。• 实习生要充分认识班主任的责任和作用，严格要求自己，设计好自己的形象，如仪表、言行等，提前进入角色。

　•了解学校对班主任工作的要求，聆听优秀班主任的经验介绍，请原班主任介绍班级情况并虚心请教，了解原班主任的工作计划、实施进度及效果，阅读班级和学生材料在原班主任的指导下制定自己的班材料。

　在原班主任的指导下制定自己的班主任工作实习计划。

　实习计划要在入校后的一周内拟订，一式三份，带队教师、实习指导教师（原班主任）

　、实习组长各一份。

　•重视与学生的第一次见面，在欢迎会上简要讲话。

　深入自己所在的班级，通过各种途径尽快熟悉学生，尤其是记住学生的姓名和座位、班团干部成员及课代表等。课外还要多与学生交流并参加学生的课外活动，与学生打成一片，初步掌握学生的思想兴趣等思想、兴趣等。观摩班级管理工作主要注意如下几个方面：

　班级日常工作，班会设计实施、班级风气建设、进行个别教育、处理偶发事件等，有条件的地方可以进行家庭访问。•

　实习班主任一、主要任务（1）领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的模范带头作用。（2）根据班级情况召开主题班会，开展班级活动。（3）做好班主任日常工作计划，如指导早读、早操、文体活动、批改周记、家访等。（4）认真做好个别教育工作，在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面的典型情况，做好差生转化工作。

　二、班级管理思想行为教育方面：1、制定班规，班级制度，根据实际情况设置干部工作岗位，建立岗位责任制。

　在岗位任职方面尽量考虑让具备领导才能的差生参与班级管理。

　这样做既可增强其班级归属感，又可使之学会自主管理，亦有利于差生转化， “一箭三雕” 。2实施班级常规：2、实施班级常规：制订明确、具体的班级常规工作表，使学生清晰了解班级日常工作开展，也给学生自主管理提供良好的后盾。

　班干部容易管理，学生的情况容易量化，方便班主任实施班级管理。••••••

　• 3、发挥黑板报的作用：•黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！

　计划第两周由学生干部出版专题板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育！发挥主题班会的作用•4、发挥主题班会的作用：•除了黑板报之外，主题班会更是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。

　根据班级实际情况开展主题班会，使学生受到教育。•

　••5、多开展一些竞赛活动：其目的一方面为了锻炼学生的能力，另一方面是增强了学生的集体主义感，增强学生间的凝聚力。学习方面：

　在学习方面，制定“四有” 班训：

　有计划，有规律，有效率，有成绩！训有计划有规律有效率• 具体做法如：•1 、做好规划，制定每月每周每天的学习计划，在疑难问题面前做到“日日清、周周清、月月清。•有成绩•

　•••2、每天清晨按照班级规定读书。3、每天抽出时间练字，写日记。4、多开展一些竞赛如“高效学习比赛” ，“环保知识竞赛” ， “法制知识竞赛” ，借以来提高学生的学习效率。5、在黑板前开个小区，名为“老师我想说” ，让学生不敢向老师或找不到老师提出的问题写在纸让学生不敢向老师或找不到老师提出的问题写在纸条上粘贴在该区，由老师帮助解答。每日一记：班委建立值日制度，每天记录值日记录，要求每个学生每日一记。我相信，只要用心，一切皆有可能！••••

　• 中学班主任工作内容繁多，由于实习时间有限，实习生不可能“面面俱到” ，因此，只能择其要点，初步实践。（1）

　班主任工作计划的实习。

　实习生要制定份切实可行的计划习生要制定一份切实可行的计划，呈交带队教师以及原班主任审批。

　详见“怎样制定班主任工作计划？ ”•呈

　• （2）

　班级日常工作管理的实习。

　班级日常管理主要包括：

　①思想教育：

　升国旗、团队活动、班会、读报； ②学习管理：

　上课、考试、自习、课外作业等； ③生活纪律：考勤、作息、卫生（值日扫除）

　； ④班团建设班委会团支部建设：

　班委会、团支部、党支部、兴趣小组。

　⑤活动计划：

　工作计划、班级总结；⑥班级评价：

　总体评价、个人评语、奖励惩罚、表扬批评； ⑦处理突发事件。党支部兴趣小

　• （3）

　组织班会的实习。

　班会是班集体全体成员的会议，是学生民主生活的一种重要形式，是班主任对全体学生进行教育的重要途径。

　班会的有两种基本形式：

　一种是班级例会，其定期召开，包括班务会和民主生活会，主要针对班级日常事物或问题进行讨论研究种是主题班会进行讨论研究。

　一种是主题班会，是根据教育目的，针对班级实际情况，围绕一个专题而召开的班会。

　实习生要开好每周的班级例会。

　在实习期间，实习生至少要组织一次主题班会。是根据

　• （4）

　建设班集体的实习。

　班风是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风，代表班级的精神面貌，是班级所有成员在比较长期的交往中所形成的一种共同心理倾向，通过班级成员的思想、言行、风格、习惯等表现出来实习生要协助原班主任对学等表现出来。

　实习生要协助原班主任对学生进行正面教育，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》培养学生良好的行为规范；树立正确的舆论导向；开展批评自我批评；按照规章制度严格要求。

　• （5）

　进行个别教育的实习。

　所谓个别教育就是针对个别学生的特点和问题进行的教育，它包括优秀生、中间生、后进生等的教育。

　个别教育是集体教育的补充和深化。

　特别要重视开展中学生心理健康教育。• （6）

　处理偶发事件的实习。

　偶发事件是指在教育教学过程中发生的意外的事件。

　班主任处理得如何会影响到当事人或集体的心理，影响到学校与学生家庭乃至社会的关系。

　因此，实习班主任在偶发事件面前要小心谨慎，防患于未然。

　对出现的偶然事件要沉着冷静、果断、谨慎、态度公正，掌握分寸。

　• （7）

　家庭访问也是班主任实习工作的一项任务，但考虑到人生地疏和学生居住分散等因素，实习生可在条件适当的情况下陪同原班主任一同家访，不要单独行动。同原班主任同家访，不要单独行动。

　三、日常工作•7：

　00 早餐7：

　20 到科组准备当天工作7：

　30 早读开始8：

　00 结束（期间巡视早读情况）8：

　40 督促学生到操场进行课间操9：

　45 督促学生做眼保健操1 2：

　20 午休，控制纪律，缺席情况1 4：

　00 巡视午练情况1 9：

　00 指导晚自修，维持晚修纪律••••••••

　班主任实习计划• 一、班级基本情况高一（9）

　班是高一年级的普通班，中考入学成绩在全级为中等水平。

　全班共有学生58人，其中女生30人，外宿生10人。

　班上男生较为活跃，大部分女生较为安静，有个别学生比较调皮，但个性善良，都是纯真纯朴的孩子。学习水平参差不齐，许多学生勤奋好学，并且愿意互相学习已经逐渐养成良好的学习习并且愿意互相学习，已经逐渐养成良好的学习习惯。

　大部分学生有偏科现象，英语、数学较差。课堂气氛据部分科任老师反映比较沉闷，个别学生都比较聪明，但是玩心太重，班风良好。班干部的积极性不够高，工作不够积极主动，部分班干部没有以身作则，没有很好地协助班主任管理班级。

　二班主任计划细则• 鉴于我对上述情况的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面来进行，第一是德育工作，第二是学法指导，第三是班级整体建设。德育工作用爱的教育，鼓励的教育来对待我的学生，针对学生出现的各种思想状况进行德育干预，实现改良学生品性的目的。

　具体的做法有下面的几现改良学生品性的目的。

　具体的做法有下面的几点：1

　做好自己，充分体现教师表率的作用。（1）每天准时到达课室，监督早读晚读情况以及迟到情况。（2）对工作应该保持积极热情，充满爱心。（3）对学生的提问，解答做到有细心，耐心，恒心。

　•2 关注学生，帮助其树立正确的价值观，正确认识自我价值。（1）善于发现问题，对于普遍现象，在班上指出改正，对于个别现象，需要及时进行个性的思想辅导。（2）多与学生交流，了解其心理特点与状况，与其谈心，用爱去鼓励他们，让他们发现学习的意义自我的价值意义，自我的价值。（3）

　分析学生的阶段性成绩变化或者情绪变化，尽量帮助他们树立信心。

　学法指导• 用严谨的治学态度来指导学生学习，认真教授学生学法，指导学生学习。（1）

　认真做好早读，晚修的巡视坐堂任务，严格要求学生规范学习态度与行为。（2）

　抽查学生作业，及时发现问题，并解决问题。（3）做好学习激励工作，提高并维持学生的学习积极性。（4）

　认真观察学生学习过程，提供合理的学习建议。

　班级整体建设• 以建立一个团结友爱，积极向上，纪律严明的班风为目标，去引导学生意识到纪律的重要性以及同学间的和谐相处。（1）

　加强日常班级纪律检查，做好违纪学生的思想工作。（2）

　利用班会课引导他们发现爱（2）

　利用班会课，引导他们发现爱，懂得爱，学会爱。（3）

　以鼓励为主，激发他们的热情和信心。（4）

　与班干部做好沟通，给予工作的支持和帮助，充分发挥班干部在班级管理中的作用。（5）

　与其他科任老师做好沟通，发挥科任老师的积极性。懂得爱

　实习学校实习班级实习指导教师实习生班级人数男女班级干部数男女优等生数学困生数独生子女数问题生数本班学生基本情况学习水平纪律、品质体质与卫生干部情况集体形成与班级特点本学期班主任工作的目的与要求实习期班主任工作的目的与要求实习期班主任工作的目的与要求班级工作计划时间工作内容第一周1 召开班会，完善班规。

　2整顿班风，营造学习氛围3。

　整顿班委第二周1 组建学习小组、兴趣小组； 2布置板报，配合学风建设和爱国教育第三周1 开展小组间知识竞赛； 2班际排球类比赛第四周1 继续落实第三周布置的工作内容； 2周四进行一次社会实践。第五周1 召开班会，总结成绩，指出不足及努力方向。

　2家访第六周召开班委和学生座谈会，征求意见。指导教师意见指导教师（原班主任）带队教师

篇五：如何当好班主任

当好一个重点班的班主任-班主任工作经验（How to be a good teacher in a key class - the experience of teacher in charge of class）

　如何当好一个重点班的班主任-班主任工作经验（How to be a good teacher in a key class - the experience of teacher in charge of class）

　How to be a good teacher in a key class?

　Editor"s signature: with potential students to take honors more difficult. Without a solid foundation of knowledge, superb teaching art is not good to teach experimental class, and to do a good job in the experimental class of the teacher in charge of the class, but also more in need of love and wisdom.

　From grade two, I began to receive the job of head teacher in this class. Two years with the students, and classroom teachers who stand together through storm and stress, and finally make a satisfactory answer to the school and parents. If I have a small achievement in the class teacher, it is because I grasp the whole, teach students in accordance with their aptitude.

　First, grasp the whole

　I think the work is a system engineering composed of students, parents, teachers and other factors, to do things complicated, fragmented, a multitude of things. Although the students in the experimental class of high quality, the daily work is relatively small, but their active thinking, have their own ideas, individual consciousness is strong, it is difficult to accept the views of others, ideological work is relatively complicated; their love of learning, a good foundation, but the

　students lofty goals and parents" expectations, leading to psychological pressure; they have strong ability to accept, reaction soon, a wide range of knowledge. The teacher"s request is correspondingly high. In order to solve the above problems, the teacher must grasp the good relationship between students, teachers and parents of the three as a whole, a planned strategy to help deal with life goals, learning attitude, learning methods and learning problems of students.

　Overall planning for work in 1 and two years

　In the past two years, the main line of my work is planned to do the following four things: a good talk, a good meeting, a good activity, set a goal.

　Have a good talk

　Conversation is the basic method of the work of the teacher in charge of the class, and the number of conversations with each student is not less than 1 to 2 times a semester, but I think the first talk with the students is the most important. I each pick a class, including every thing with two or three weeks to conduct a more comprehensive communication with each student: to understand students" ideological consciousness, life attitude, learning, discipline, family situation, and then put forward my request and suggestion to them according to the situation of students the students, with particular emphasis on the "three love" love home, love school, love the motherland; education of the students "three return" return to relatives, teachers return and return to society, make them clear about the relationship and development of the university examination,

　strictly abide by the discipline and understand the relationship between learning, and their learning methods such as basic guidance. Through the first conversation, between teachers and students to enhance mutual understanding, so that students clear their own goals in life. After the conversation, I was targeted, on the study, life problems phased. There is a student, senior one is a naughty child, the results in the class is located in the middle and lower levels, learning is not grasping, discipline is weak. Enter high school, he gave himself orientation test North China University of Technology, parents only asked him to undergraduate. I when he after class, starting from the daily habits, through repeated communication between discipline and style and the ideal future with him, he studied in the analysis of advantages and disadvantages, help him to make a short-term goal of learning, many times with his parents, for the education objectives. He made rapid progress, determined to test the Architectural Department of Tsinghua University, and finally scored 677 points.

　Have a meeting

　What I"m talking about here is a good meeting, which means a good parents" meeting to get the parents" understanding and support, so that the education of school and family, teachers and parents can be unified. The parents of the experimental class are heroic parents, whose children are excellent in primary and junior high schools, and most of them are the first in the school. So some parents think their children good grades, and ignore the ideological education and life discipline; some parents think that children can enter the experimental class, test a Tsinghua University Beijing easy, so only ask the child

　to the top of the class and give children too much pressure; some parents think that children in the class of dozens of a test, have no requirement for the University, he is allowed to develop; some parents because of family poverty, the basic needs of their children"s learning life is difficult to guarantee and so on. So, I took the experimental class second thing: school for more than a month after the opening of a parents" meeting, at the meeting, I will state of mind and learning for every student to make a more objective reporting and analysis, and put forward the education methods and measures of different teachers and parents should take for every student, also ask parents to actively support and cooperation in class work. The headmaster said, "I participated in many classes of parents" meetings. Like this, proofreading students can make a thorough analysis of them one by one, and they have never been in place.".

　Do a good job

　Proper extracurricular activities are the stimulants for students, so organizing students to carry out some thematic activities is essential in the work of a class teacher.

　But the activities must be carried out according to the characteristics of the students, I took this class after class, found that the vast majority of students from rural areas, poor family, study hard, but a bit conceited, lack of vitality and knowledge, it is hard to carry out class activities. I request second senior school and the Central South University admissions office contact, lead the students to visit the campus of Central South University, Key Laboratory of Central

　South University experts and please explain the scene, and then visit the window of the world, let the students to broaden their horizons and increase interest. Central South University trip, students are encouraged, especially in several national key laboratory experts to communicate with them, so that they feel the spirit of science and knowledge of power, inspired by their enthusiasm to study hard.

　Set a goal

　Navigation without the navigation mark is impossible to reach the other side of the ocean. If students do not have the goal for it, they can not achieve the brilliant learning. How to help students determine a scientific and reasonable goal, and guide and encourage them to strive to achieve, is the core of the work of the teacher in charge of the class. I took fourth things after class is through the exam several times a semester of sophomore years in the college entrance examination and admission scores, guide students to rationally determine their ideal universities according to their own strength, and then posted as their learning goals.

　2, grasp the students and teachers as a whole, and create a good teacher-student relationship

　Kiss your teacher and trust his word. Any of a class of me can hear the teacher said that the words "of the students in this class are too cute." in the work of the teacher, I attach great importance to deal with the relationship between students and teachers, although the new relationship between teachers and students of modern education is the relationship between

　friends, but I still respect the teacher education students the understanding of teachers" labor, in the work of the difficulties and shortcomings and so on. When communicating with the classroom teachers, I try to give the teachers feedback on the students" affirmation and gratitude for the work of the teachers, and gently put forward the students" suggestions so that the teachers feel gratified by the success of their education. In this way, standing in the General Administration of the overall construction of the class to deal with the problem, so that the love between teachers and students in exchange and interaction in the continuous fission, resulting in a miracle of education. The students in the experimental class are often very tall, they are growing up in the care of the next, it is difficult to understand the teacher"s good intentions, it is difficult to accept advice and criticism. A student, this four friends of a night study, ran to my office, to me: "teacher, my language later, do it yourself, at least the composition does not want the teacher to read.". I asked him why He said: "the teacher has a bias against me. He has given me more than 30 marks for his compositions in a row. And he took my composition as a negative material in the class. I don"t think I can do it."! I need to calm him down, and he analyzes the reason: one is the teacher to your high expectations, you really understand, the two is the teacher carefully read and analyze your composition, so we can find your shortcomings, you are one of the students in class three is good, take your article for a typical analysis to education for other students, so as to improve the understanding of the class, fourth teachers participated in the college entrance examination, the composition of the college entrance examination is very sure, fifth teachers work hard, do not we students do not respect the

　teacher"s labor. Through a night study exchange, he understood, and then, the student"s composition can do according to the teacher"s request, the entrance examination language gets 123 high marks. Just imagine, if I did not help him out of this misunderstanding, let him study with resentment, do not say that the language is not good, other subjects will be greatly affected. What is more serious is that his m...

篇六：如何当好班主任

何做好班主任工作

　摘要: 本文就如何做好班主任工作提出两点建议：

　以身作则，做学生的表率；运用一定班级管理的方法和技巧。

　关键词: 以身作则；方法；技巧。

　作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛; 接触的是几十颗等待滋润的心灵。

　如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使一颗颗心灵健康成长？我认为班主任要以身作则，做学生的表率，更要掌握和运用一定班级管理的方法和技巧。

　一、以身作则，做学生的表率

　教师以身作则，做学生的表率，用自己的品质去感染学生是很重要的。

　大教育家乌申斯基曾经说过这样一句话：

　教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。

　在学生的心目中，老师是至高无上的，尤其是班主任，就像一个大家庭的管家，孩子会把自己心中的喜怒哀乐毫无保留地告诉你。

　如果老师能适时适地加以引导，用自己的一言一行、一举一动去感染孩子、教育孩子，会起到事半功倍的效果。

　有一次，我和学生约好晚上回家各自查阅"龙眼和山里红"的有关资料。

　因为回家后事太多，我忘记了查阅，而学生却查阅了许多精彩的资料。

　我想老师未能实现诺言，学生对老师一定有看法。

　于是，我向全班同学道歉，希望他们能谅解。

　如

　果这事随便敷衍，老师在学生的心目中可能就是一个不讲信用的人，这对学生以后的成长是非常不利的。

　我始终相信：

　身教重于言教。

　二、掌握和运用一定班级管理的方法和技巧

　（一）

　把爱洒向每一位学生

　懂事的孩子人人都喜欢，爱调皮的孩子却不容易。

　作为班主任，要像妈妈一样爱班上所有的孩子，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。

　老师的一个眼神，一次温柔的抚摸，一句鼓励的话语，都可以让学生感到无比幸福和自豪。

　尤其对班里的后进生和性格内向学生，我们更应该用宽大的胸怀和真诚的关爱去赢得他们的的尊敬和爱戴，让他们感受到老师的信任与关怀。

　上学期我班从外校转入一位男生，在他身上，几乎集中了后进生的所有缺点：

　欠交作业、捣乱课堂、欺负小同学……但同学们发现，当班级的卫生工具坏了以后，他总是偷偷地修好。

　为此，我在班会课上表扬了他，之后的一段时间, 他变化了许多，我就抓住这一契机，适时地教育他鼓励他。

　半年以来，他的变化很大，一次口语交际课上，我让学生说出自己的心里话，他只说了一句话：

　"老师，谢谢您!"由此可见，教育有很多方法、技巧，可却只有一个出发点，那就是爱。

　（二）

　对学生放权

　著名教育家苏霍姆林斯基说：

　"只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

　"班级管理是一项整体的育人工程，只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力。

　因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，培养学生的管理能力。

　１、建立值周制度。

　每周推选一名学生担任"值周小老师"，班中的事由值周小老师全权负责。

　晨会、主题班队会等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由值周小老师带领学生做。

　值周小老师还要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。

　这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

　２、改革班干部的选举方法。

　以前班干部的选举由学生提名，举手表决通过。

　常常有这样一部分学生，从进小学开始，就因为听话、大胆等原因被选上班干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织和管理能力，所以从初中一年级到毕业，连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。

　为了使更多的学生有当班干部的机会，应采取班干部定期轮换制的方法。

　班干部从没有担任过的同学中间选举产生。

　由学生自我推荐作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。

　这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，还有利于学生走上工作岗位后能够摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。

　３、建立若干管理小组。

　根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。

　每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。

　如卫生组－－负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生；课间纪律组－－负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。

　各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。

　组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况。

　（三）

　对学生的要求"严"字当头

　教师不仅要做好"慈母"的角色，还要做好"严父"的角色。

　教师爱学生，给学生放权，并不是姑息迁就，不是放任自由，而是与严格要求相结合的爱。

　如果把母爱式教育错误地理解为在任何情况下都笑脸相迎，拍拍打打，甚至在学生处于违纪与违法边缘的时候还不能断喝一声，就歪曲了母爱式教育的真谛。

　鲁迅先生在仙台学医，受到藤野先生的严格要求与训练，考试成绩出乎日本爱国青年所料，扔掉了低能儿的耻辱。

　"严"是爱，只有"严"，学生才能沿着正确的道路马不停蹄向前跑，到达理想的境界、光辉的顶点，使学生生活更有价值。

　具体说来，教育学生应晓之以理，动之以情，导之以行。

　不仅要让学生明确达到的目标，而且要让学生明白为什么要"这样做"。《中学生日常行为规范》、《思想品德》、教科书及校规等，都是我们教育学生的理论依据。

　我们要求学生认真学习，依此严格要求自己，经常检查对照。

　批评学生要就事论事，从对自己、对别人带来的不良后果上进行说服教育，让其内心认错、改过。

　在现实中，学生往

　往表示改正，但又重犯。

　教者就要改进管理方法，要抓反复，反复抓，把错误消灭在萌芽状态，对于中学的孩子，每周可针对他们的弱点提一个要求。

　比如，针对孩子下课爱奔跑的现象，提出慢慢走路的要求；针对孩子自习课爱讲话的现象，提出安静看书的要求等。

　不要一下子对孩子提过多要求，这样孩子会无所适从。

　达到本周要求的，给他盖一枚小树叶印章；未达到本周要求的，该批评的要批评。

　没有规矩不成方圆，只有奖惩得当，才能形成积极向上的良好班风。

　但批评要有分寸，坚持一条原则：

　绝不能伤害学生的自尊，绝不能侮辱学生的人格。

　（四）

　培养正确的舆论和良好的班风

　一个班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

　正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

　真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

　因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成"好人好事有人夸，不良现象有人抓"的风气。

　在一次校运动会上，班里的一些同学在沙坑旁看跳高比赛。我发现当本班学生跳时，他们大喊加油；而当外班学生跳时，他们就

　发出刺耳的"嘘嘘"声。

　事后，我先向全班同学讲述了校运会的目的在于增进各班同学之间的友谊、提高运动水平、增强体质的道理，并让大家谈谈本班同学在运动场上有那些不符合校运会宗旨的表现。

　当有的同学指出某些同学用"嘘嘘"声给外班同学起哄不是友好的表现时，我便抓住这个问题引导大家进行分析评论。

　有的同学说：

　"这些同学只想自己班好，影响了与其他班的团结"。

　有的说：

　"要是国际比赛，这样做不仅会影响各国人民的友谊，还会影响国家的荣誉"。

　还有的同学说：

　"只顾小集体的利益、不顾大集体的利益，不是真正的集体主义"……你一言、我一语，激起了大家的思考。

　通过评论，同学们分辨了是非，提高了认识。

　此后，本班再没发生类似的情况。

　（五）

　办特色班级

　班主任要在条件允许的情况下，创办有特色、有个性的班级，这样可以引起同学们的兴趣。

　不要让同学们感到班内很压抑，在班内学习、生活很难受，那样会直接或间接影响到学生的学习上进心。

　我为了使同学们愿意到班级，爱自己的班级，做了许多工作，老师喊完下课时，同学们都站着为老师唱一首《老师的窗前》这首歌的前一小段，如全唱太浪费时间，这样同学们既练了歌，又活跃了课堂气氛，何乐而不为。

　如果班主任能使自己的班级有特色有个性，既能调动学生的积极性和兴趣，又能使他们学到知识，开拓自己的视野，提高能力和各种综合素质。

　班主任的工作是平凡的，没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢侈的享受。

　但只要我们在这平凡的岗位上积极

　奉献，勤奋耕耘，我们会拥有最值得自己自豪的一笔财富--学生阳光般的笑脸，无与伦比的信任和尊敬。

　相信我们的学生一定会朝着成才的方向前进。

篇七：如何当好班主任

标下如何做好班主任作者：

　姜庚良单位：

　三都镇西向小学邮箱：

　jgljyx@126.com 在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

　经历过一次次心灵的历程, 我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

　做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。

　而学生工作又是班主任的主要工作。

　学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

　首先，班主任自身要练好” 内功”

　要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。

　这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

　班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

　这正是班主任权威产生的前提。

　如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到” 不令而行” 的效果。

　否则学生是很难同他积极合作的。

　班主任树立的威信应从三方面努力。

　一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

　教师的天职是”传道、授业、解惑” ，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

　在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

　因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

　因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

　二是加强师德修养，做学生为人的楷模。

　班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

　他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

　班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

　前苏联教育家申比廖夫曾说：

　” 没有教师对学生直接的人格影响。

　就不可能有真正的教育工作。

　” 马卡连柯也说：

　” 教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

　” 因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

　三是必须具备多种能力。

　班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

　但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

　其次，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。我觉得可以从下面几个方面着手：

　第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。

　班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

　执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。

　这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

　慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

　第二，班主任做个标准的天平。

　平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。

　班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。

　他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。

　另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。

　平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。

　因而班主任

　要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

　第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

　班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。

　这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

　学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。

　特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。

　这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。

　学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

　第四，班主任身教言传，热爱这个家。

　现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。

　因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又有原则的孩子，班主任就应该做好典范。

　比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。

　班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。

　班级事务，自己能做的，努力动手去做。

　地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。

　切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。

　另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。

　学生无形中会形成

　一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

　同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

　第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

　 1、完善班干部队伍。

　创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。

　明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。

　定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。

　努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

　 2、做到事事有总结。

　无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。

　这是学生成长不可缺少的一环。

　 3、开好班会。

　第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

　 1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

　 2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等，评选出优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生

　的脉搏，便于做学生的工作。

　 3、同时开展“读一本好书，练一手好字” 的活动。

　提高学生的综合能力。

　第七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。

　班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

　 1、要细心，洞察一切，先做后说：

　首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。

　班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

　 2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

　 3、有爱心：

　教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。

　要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

　第八、捕捉闪光点——鼓励上进。

　金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他

　们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

　这是班主任工作至关重要的一环。

　抓住契机，鼓励上进。

　班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶

篇八：如何当好班主任

当好班主任之班级管理民主化

　在十多年的班主任工作中，要当好班主任，要搞好班级管理，深深地体会到班级管理需要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。

　在日常的班主任工作我是这样安排工作的：

　普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。

　”这样分工到位，责任到人，各司其职，这样做的目的就是要锻炼学生的管理能力，人人都参与管理工作。

　关于管理班级民主化，我主要是借鉴《魏书生班级管理的四点经验》：

　一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心，善待学生就是善待自己；决策过程要民主。

　我在平时班主任工作时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力，年龄以及起点，给予全方位的服务。

　作为老师，作为班主任，我应锻练学生各方面的能力，充分展示学生各方面的天赋，把学生当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主自立的能力。

　平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力、记忆力、接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展学生的个性，培养孩子的自信心。

　每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会、感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。

　《魏书生班级管理》是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。

　学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。

　比如：

　有管理学习的，有管理生活的，有管理卫生的，一个星期天下来，我便发现：

　学生学习生活比以往有了改善。

　但学生的自制力差，还需要别人来督促，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。

　不行，两三天坚持住了，五天不到，方法就得改。

　班级内的事务都是老师在说，太累了，班级的笤帚倒了都没人扶。