小学责任督学2022年上半年督导总结5篇小学责任督学2022年上半年督导总结 XXX学校督学学习宣传贯彻教育督导条例心得体会三篇 篇一： 2022年《XX省教育督导条例》的颁布和实施，充分证明XX省政府对督导工作下面是小编为大家整理的小学责任督学2022年上半年督导总结5篇,供大家参考。
篇一：小学责任督学2022年上半年督导总结
XX 学校督学学习宣传贯彻教育督导条例心得体会三篇篇一：
2022 年《XX 省教育督导条例》的颁布和实施，充分证明 XX省政府对督导工作的重视。对于一名幼儿园督学来说是鼓励、是鞭策、是春风、是工作的动力。在当前新形势下，《XX 省教育督导条例》为我们今后做好督导工作指明了前进方向。《XX 省教育督导条例》对我们的政治素养、业务能力和道德品质都提出了明确要求: 一、热爱幼儿教育，热爱教育督导工作 加强学习是提高自身政治素质和业务素质的有效途径。通过学习，认真领会《XX 省教育督导条例》的精神实质，在思想上与党的方针政策高度保持一致，坚定不移地贯彻国家的教育方针，用英雄事迹激励自己。热爱幼儿教育事业，热爱教育督导工作，发扬敬业精神，甘心奉献，任劳任怨。到 XX 市 XX 区幼儿园督查时，能耐心细致地将国家的教育方针以及上级部门的文件精神贯彻、落实到位，指导幼儿园提升办学理念，强化内涵发展，坚持保教并重的原则，坚持以游戏为幼儿园基本活动，寓教于乐，坚决杜绝小学化倾向。比如“幼小衔接，我们在行动”是今年的学前宣传月主题，幼小科学衔接越来越受到重视。考虑到疫情大班组发放了线上关于幼小衔接的调查问卷，了解家长的顾虑与担忧。为此幼儿园召开了家长、小学、幼儿园三方联合会议，切实落实小幼联合教研。重视与幼儿双向奔赴、与家园共同携手，让幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，使其在身体、情感、
社会性适应等方面得到良好的发展。小幼科学衔接，我们一直在行动。
在幼儿园督学工作中，结合《条例》精神，通过查看幼儿园环境，设施设备、查看资料、推门听课、园长介绍，家长座谈会、教师座谈会等形式，对幼儿园保教工作进行全方位督导，给幼儿园提出一些合理化的建议，促进幼儿园保教工作向着健康方向发展。
二、学习国家的各项方针、政策，努力提高业务素养和督导实践能力 学习法律、法规是做好幼儿园教育督导工作的基础。《XX 省教育督导条例》强调督学要“熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针政策，具有相应的专业知识和业务能力”。为此，我反复学习《中华人民共和国教育法》《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《督学管理暂行办法》等，努力掌握国家、省、市关于幼儿园教育的各项法律法规。作为一名 XX 市 XX 区幼儿园督学，我深刻的认知到：只有熟练掌握国家的法律法规以及教育方针，才能在评估时候有理有据，真正做到了以理服人、靠前指导；以推动 XX 市 XX 区幼儿教育的发展。牢固树立终身学习的理念，在不断学习的基础上，通过参加区里举办的《XX 省教育督条例》的培训，听取了局领导和区领导对督导评估的专项指导报告，以及对《条例》的深层次的解读，领悟《条例》的内涵，学习用政策武装头脑。不仅要学会《条例》还要学以致用，为进一步做好幼儿园教育督导评估工作提供理论保证。坚持幼儿园保教并重
的原则，坚持幼儿园安全至上，生命至上的原则，把幼儿园安全工作放在督导的首要位置。
三、坚持督导原则，廉洁自律
作为 XX 区幼儿园的督导工作者，在幼儿园督导工作中，不仅要秉公督导，同时还要能够指导幼儿园保教工作。严格执行《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园规程》等纲领性文件。规范自己的言行。要廉洁自律，在幼儿园督导时，能以身作则，严格执行八项规定，切实做到检查时不打人情分，做廉洁的典范，实事求是、客观公正地评价幼儿园的保教工作。以督导促进幼儿园的发展，以评价调动幼儿园教师队伍的积极性，及时发现问题，认真整改。
通过学习《条例》，我深深体会到要牢记《条例》的各项规定，要进一步加强自身修养，兢兢业业工作，踏踏实实做人。用幼儿教育理论知识服务幼儿园、服务幼儿、服务家长，用幼儿教育理论和智慧指导幼儿园保教工作，出色完成幼儿教育督导工作任务。
篇二：
教育督导是一项专业性很强的工作，督学必须具有过硬的政治素养、理论水平和符合时代需要的业务素质，才能做好督导工作，保证教育督导应有的效果。2022 年 X 月 X 日，XX 省第 X 届人民代表大会常务委员会第 X 次会议通过《XX 省教育督导条例》，自 2022 年 X 月 X 日起施行。作为一名基层兼职督学，结合《XX
省教育督导条例》的学习，谈谈我的督学上的一些做法与感悟。
一、读书为本 力学为先 加强履职学习是《教育督导条例》《XX 省教育督导条例》对每一位督学做出的义务性规定，也是我们做好督学工作的必然要求。立身以力学为先，力学以读书为本。成为 XX 区第三届兼职督学的一员来，加强教育督导条例的学习就列入了我的学习计划中，除了参加 XX 区督导办举行的各类培训学习外，我还认真研读、学习党和国家的教育督导政策与法律法规，做到依法督导；理解国家的教育宗旨，时刻把握教育改革与发展动向，熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，发扬奉献精神，克尽督导之责。
特别是通过对《XX 省教育督导条例》的学习，我进一步认识到实施教育督导应当坚持党的领导的重要，监督、落实立德树人是督导的根本任务，教育督导更应该坚持以提高教育教学质量为中心；遵循教育规律；遵守教育法律、法规和国家教育方针；对政府的督导与对学校的督导并重，监督与指导并重；实事求是、客观公正等五项原则；明晰了学校实施的教育督导的内容；懂得作为督学应及时发现和解决学校发展中出现的问题，并广泛征求意见，给与科学合理的解决建议；《XX 省教育督导条例》还明确了督导机构、被督导单位和督学的法律责任。
二、躬行实践 处实而效功 致知力行，知行相须，不可偏废。经验不能转移，督导技能还需要在督导工作实践中获得。常怀律己之心，常修从业之道。
我对自己的督导工作一直有一份敬畏之心。加强岗位职责意识，静下心，沉下身、钻进去，想方设法完成好督学这项神圣而又艰巨的工作。
X 年来，我积极参加区督导办组织开展的各项活动，坚持每月至少督导一次。本着“为学校的优质均衡发展服务、为教师的专业化发展服务、为学生的全面发展服务”的督导理念，认真履行自己的责任。每次督导前，认真做好“备课”工作，主动联系学校，落实好督导时间、地点、主要工作方式等，督导中尽量多做些务实工作。
（1）督学形式多种多样。《XX 省教育督导条例》第 X 条就要求督学形式多种多样。督导工作中，我通过巡视校园、查看台帐资料、听课评课、与师生交谈、进行问卷等方式，参与学校的教育教学管理，并为学校建言献策。在日常督导过程中，能严格遵守督导流程，挂牌进校，首先巡视校园，查看校园安全、卫生工作、检查日常管理；听取学校领导介绍近期学校工作特点及成绩，存在的问题、困难及处理情况；随机访谈学生，了解教师教育教学行为、疫情防控工作落实情况；查阅有关资料，了解学校教育教学常规工作及学校办学特色等；最后形成督导报告，及时将有关信息上传至教育督导网站。特别是条例第 X 条提出，“XXXXXXXXX。”这也是《XX 教育督导条例》鲜明时代特征的体现。疫情不稳定期间，被督导学校进行封闭式管理模式，我们就尝试了网上督导，采用网上问卷形式，开展线上督导工作。
（2）督学沟通耐心细致。一次接到一通电话，来电接通，
对方称呼都未打，扯着嗓子先一通抱怨，听的我一头雾水，弄不清状况。经过耐心细致的询问，才了解到对方是我督导学校的一位家长，质疑学校一些费用的收取程序及班主任的一些建议。约他到学校面谈，不愿意。我只好一面和学校了解情况，一面和家长从各个方面进行沟通，连续两周，无数次次长达几小时的电话，还及时添加微信，针对他提供的微信截图，不厌其烦的与其交流，引导家长从另一个方面看问题，才慢慢平息了家长的怨气。
（3）为校服务，促校发展。服务是一种理念，是一种境界，也是一项能力，作为督学应该树立服务学校的思想。服务学校，督学就要做学校的推介者。带着欣赏的眼光，将学校的学校的闪光之处，典型经验进行总结，使其形成学校特色。当然，我们还可以通过督导平台等方式对学校的亮点进行宣传。服务学校，开展校际交流合作，相互学习，取长补短。服务学校，要做学校工作需要的支持者，开展问题导向的专项督导，帮助学校推进工作。
（4）监督职能 敢于直言。俗话说：成绩不说跑不了，问题不说不得了。在督导工作中我始终坚持原则，敢于直言。《XX 省教育督导条例》中第九条提到的四个方面的回避，就是希望督学秉公办事，直道而行。要站在执行国家教育方针、政策的高度，敢于直言，立足提高学校教育教学质量的目的，对发现的问题做到知无不言，言无不尽。对违反法律法规和违背教育规律的行为，态度明确，及时制止。我相信，只有敞开心扉，抛开情面，才能找出问题，解决问题，做好督学工作！抱有一颗诚意，将督导工作做到被督导学校的心坎上，扮演好学校发展服务者的角色，用
诚意赢得信任和尊重。
致知力行，履践致远！随着《XX 教育督导条例》的实施，教育督导职能会不断强化，我们督学必须不断学习，悟透内容，广泛宣传，贯彻执行。当然，督导工作中也会出现各种问题，我将不断丰富和拓展自己的教育督导观，用全新的教育督导理念和创新工作精神去支撑自己的督学行为，解决问题，才能拥有智慧！
督学工作重任在肩，使命光荣，是教育改革征途中不可缺少的最绚烂的一笔，愿与同行者，携行并肩，砥砺前行，激扬勉慰，取得更好成绩！
篇三 为贯彻落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，压实教育督导制度，保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，促进教育公平，推动教育高质量发展，结合本省实际，2022 年 X 月 X 日，XX 省第 X 届人民代表大会常务委员会第 X 次会议通过《XX 省教育督导条例》，自 2022 年 X月 X 日起施行。作为一名基层督学，我们应该学深悟透内容，扎实贯彻执行，与时俱进，办好人民满意的教育。下面从四个方面来谈谈我学习《XX 省教育督导条例》后的一些体会：
一、 坚持学深悟透 《XX 省教育督导条例》共有六章三十二条,在第一章总则里讲到了在怎样的背景下为何制定本条例，该条例政策性准，能结合本省实际，推动全省教育高质量发展。讲到了教育督导所包含的内容、任务和原则，各级政府和教育督导机构所承担的责任和
对教育督导的指导和管理及参与。在第二章中指出了各地督学配备的规定任职条件及任职期限，对督导机构和督学提出了严格的要求，建议地方政府建立督学考核激励机制。在第三章督导事项和实施中明确了督导的具体事项和任务，特别在本章十三条中对学校实施的督导内容详实而完整，给我们督学工作者指明了应当依法督导的各项工作情况，要求督导机构建立教育评估监测机制，完善评估的监测标准和规程，利用现代信息技术手段开展工作。提出了要采用经常性督导、专项性督导和综合性督导相结合形式，根据各地实际建立督导责任区并向社会公布。在第四章督导结果运用中，提出了督学要敢于谏言，敢于长牙齿，不断巩固督导成效，为教育教学尽职尽责。第五章中规定了被督导单位和督学的法律责任，严明了纪律要求，明确要确保条例的落地生根并贯彻实施。
二、扎实贯彻执行 作为一名基层督学工作者，要在公众微信平台宣传推送《XX省教育督导条例》，让广大群众，特别是教育干部和学校的教师更直观的了解条例的内容。充分利用各种可以利用的媒体进行广泛宣传，宣传《XX 省教育督导条例》的内容实施的意义和基本精神，扩大全社会的知晓面，通过召开督学、校长及教师座谈讨论会等多种形式，进行有形和无形的传送学习理解条例内容。同时，注意收集各学校、各责任区督学学习贯彻条例的具体做法和反馈，适时解读并报道。我们责任督学要积极对照条例，逐项逐条理清思路，深入理解并贯彻落实到督导工作中去，制定实施办法、
切实增强运用《XX 省教育督导条例》进行指导工作。督导办采取随机抽查、知晓率测试等方式，掌握各责任区单位贯彻条例情况，查摆问题不足，责令立即整改，确保条例贯彻落实有成效。
通过学习《XX 省教育督导条例》，作为督学要有强烈的责任感，要有服务基层学校意识。要不断对督导学校依法依规办学进行监督，对学校教育教学管理进行有效指导。发现问题及时督促学校整改，重大问题要向教育主管部门报告并向政府及有关部门提出合理化建议和意见，督学工作者要有奉献教育的精神，要依法依规去履行职责，科学运用程序规范的操作，处理问题要本着实事求是的态度，在每次督导的学校要经常深入课堂，贴近学生和教师，了解他们的所思所想，加强和他们的沟通和交流，去解决教育教学中的实际问题，另外督学工作者要有担当精神，讲真话干实事开拓创新，注重实效，要廉洁自律，真正做到为学校排忧解难，保质保量完成教育督导任务。
《XX 省教育督导条例》是为全省新时期教育督导工作保驾护航，我们督学必须学深悟透内容，扎实宣传贯彻执行。只有这样，我们才能在教育督导实践中创新督导新方式，不断提升自身素养，确保教育督导工作正常化、规范化。守土有责，尽职尽责，为充分发挥教育督导在教育治理体系建设中的助推作用，为办好人民满意的教育做出不懈努力。
篇二：小学责任督学2022年上半年督导总结
ldquo; 双减 ” 工作校外培训机构治理情况总结汇报XX 市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解决侵害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序发展乱象，切实减轻中小学生过重负担。特别是 XXXX 年，坚持以解决问题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。
一、前期举措 破解难题，建立监管机制与平台。XXXX 年，XX 市在全国率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制，通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公开化、透明化。目前，平台注册培训机构 XXXXX 余家，录入培训教师 X 万余人，录入参训学生 XX 余万人。
限控规模，同步推进治理与规范。XXXX 年暑期，教育局协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了《关于联合开
展整治无证无照教育机构专项行动的通知》，在全市开展为期 X 个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机构 XXXXX 所，责令 XXXX 家机构整改，取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司 XXXX 个。同时，严格禁止校外培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲教学”“提前教学”，督促校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。公布白名单 XXXX 多家，黑名单 XXXX 多家。
党建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、选派党建指导员等各种方式灵活组建，全市共建立了 XXXX 余个校外培训机构党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，将党的建设有关内容写入章程，积极推进党组织班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构党员队伍综合素质。
服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调机制，发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、安全”
的原则，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等灵活多样的学生课后服务，不断提高课后服务覆盖面和服务水平。
二、下一步工作思路 按照国家“双减”工作要求，一方面从校内提升入手，提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构建“机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监管机制，实现“三个转变”。
监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严控培训人员,坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动，严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严肃查处教师校外有偿补课行为。
教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索
教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育人新方式。
校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余力的学生拓展学习空间，积极开发更加丰富优质的线上教育教学资源。XX 市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的服务、资源、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校内提质扩容，服务教育高质量发展。
“ 双减 ” 工作总结
XX 县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。
强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018 年，XX 县政府成立 XX 县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。XX 县教育局在新一轮机构调整中专门
成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。
强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018 年以来，XX 县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021 年，XX 县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。
强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX 县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从2015 年开始，“XX 县家庭读书会推广工程”已培育 XX 名家庭读书会推广工程指导教师，创建 XXX 多个班级 XX 万多个家庭读书会。
强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX 县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中
小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理 X 次；2021 年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。
中央审议通过“双减”意见，充分体现了以 XXX 对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX 县将深入贯彻落实 XXX 关于“双减”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在 XX 县教育局网站设立专区，在 XX 教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行
为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于 75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。XX 县教育局研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升
人民群众的教育获得感和幸福感。
“ 双减 ” 工作总结报告
“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来 XX 一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面发展。
一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治理。XX 区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019 年以来，区教育局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查 3356 次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平
台 26 个、线上课程 850 门、授课教师 3630 人；同步实行教育 APP 备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查 3000 余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学 4 个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。
二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。早在 2015 年，XX 区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了 11 种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。2019 年《XX 区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX 区在全区域实施“初中生晚 10 点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而精”。XX 区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。
三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。2018 年 2 月，XX 在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》。2018 年 12 月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意
见》，将托管服务列入 2019 年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021 年 6 月，教育部公布的全国首批 23个义务教育课后服务典型案例单位，XX 就有 XXX、XX 等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX 街道全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生 XX 万余人，占参与托管服务学生的 XX%。
减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！
当前，XX 全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。XX 区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议，区教育局主动响应教育部最新要求，组建工作专班，强化数字赋能，重点聚焦标准、准入、监管、执法等 4 个环节，理顺部门职责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序。
二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。
三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020年 XX 区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生态）、个体发展生态（微观生态）3 个维度研制区域基础教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX 区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。
“ 双减 ” 工...
篇三：小学责任督学2022年上半年督导总结
录某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告
某县督导室第二督学责任区“双减”和“五项管理”督导工作情况报告
某县政府教育督导室对各学校“双减”和“五项管理”工作专项督导报告
为了深入贯彻落实“双减”和“五项管理”要求，根据 XX县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”工作专项督导的通知》精神，第三督学责任区分三个小组对区域内义务教育学校进行了“双减”“五项管理”工作专项督导。本次督导主要采用听取汇报、问卷调查、座谈走访、交流反馈等方式，详细了解“五项管理”、课后服务、校外培训机构等情况，总结、宣传、推广成功经验和典型案例，督促推动“双减”工作落到实处。现将督导情况报告如下：
一、双减工作落实情况 1、各学校完善了作业管理办法，要求所有教师合理统筹作业布置量。严禁教师给家长布置或变相布置作业，让家长检查、批改作业。
2、教师利用课后服务时间指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，严禁学生自批自改作业的情况发生。
3、提示家长理性看待校外培训，避免发生“校内减负、校外增负”现象。
二、五项管理工作落实情况 1.作业管理方面
各学校制定课后服务工作细则，根据班级特点完善教师课后服务总安排表。严格执行上级文件精神，学生在学校基本能完成相应作业。学校定期对教师作业批改情况进行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。
2.睡眠管理 各学校通过家长会、班级群等渠道，大力宣传学生充足睡眠的重要性，要求学生按时到校，班主任每天都通过班级群提示学生按时就寝。同时要求家长，不要给学生额外的家庭作业，让学生按时休息，保证睡眠时间充足。
3.手机管理 各学校严禁学生带手机到校。学校严格要求教师不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业方面的情况，教师与家长单独沟通。另召开主题班会，引导学生合理使用手机。通过微信群、QQ 群等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。
4.读物管理 学校不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为，同时禁止外人在校园内销售课外读物。加强对校园图书的管理，在校园内设立多处阅读橱柜，班级设置图书柜，每月更换书籍，让学生随时随地能够阅读到不同的书籍。
5.体质管理
各学校按规定按照省级标准，严格落实体育和健康课程，认真开展大课间活动，有条件的学校利用少年宫开展篮球、武术等体育活动。开展预防近视专题培训和宣传教育，每天下午第一节课后做眼保健操，每学期开展 1 次视力检测，有效地预防近视发生。
三、主要亮点 1.XX 学校积极推进此项工作，召开教职工会议，学习两办“双减”、教育部“五项管理”相关文件，制定工作方案，拟定学校“五项管理”相关制度，发放了《XX 学校关于落实“五项管理”工作致家长的一封信》，结合“十不得”考核细则一并落实到位，扎实开展课后服务工作，与学校少年宫活动整合，开发个性化的校本课程，切实减轻学生课业负担，维护学生身心健康，促进学生健康发展，真正做到了教育部规定的小学作业不出校门的要求。同时要求教务处、教科室加强作业研究，提高作业质量，压缩作业数量，确保学生能在规定的时间内完成。
2.XX 学校将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
3.XX 学校制定了《XX 学校作业管理制度》，从严控制作业时间、明确学科要求、精选作业内容、课堂高效作业、加强作业批
改、鼓励作业创新、倡导实践作业、杜绝家长作业、做好作业记载等方面对作业提出了具体的要求。
4.XX 学校在 10 月 21 日下午，与 1-6 年级家长代表进行了座谈，座谈会上，家长们积极发言，提出多方面建议。***校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：*校长提到，当前减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。
今年教育部把“双减”列入重点工作，对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务保障。
5.**学校“五项管理”及“双减”工作分块责任到人，每项工作都能体现了“实”和“细”。
6.**学校对“五项管理”及“双减”工作宣传到位，工作落实到位，尤其是手机管理，学校购买了手机探测仪，不定期进班检查，取得了良好的效果。
7.**学校为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”工作实施。
第一、反复学习，充分调研 8 月 25 日，学校利用暑期备课班反复学习、研讨课后服务
工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。
在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发校本课程资源、研讨分层作业形式，努力使学生参与覆盖面达到 100%。
第二、缜密部署，严格落实 在 9 月 6 日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。***主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
8.XX 学校召开教师“双减”、“五项管理”专题学习会，制作“五项管理”致家长一封信美篇在家长群里推送、家长学校开课由学校分管校长进行“五项管理”专题讲座，制定了《XX 学校学生作业总量监管办法》、《XX 学校学生作业公示制度》、零起点教学公示，利用课后服务进行作业辅导。
9.XX 学校积极开展“双减”“五项管理”等方面的工作，制
定了《XX 学校落实“双减”、“五项管理”政策实施办法》，做到有章可循。
四、存在问题 1.有些学校没有实行作业公示，对教师作业布置缺少有效监控。部分学生家长存在焦虑状态，主动给孩子购买教辅资料作为学生的补充作业。
2.少数教师对“双减”政策的认识理解简单化、表面化、碎片化，对开展课后服务存在消极甚至抵触情绪;有的教师对作业管理认识有偏差，认为一、二年级不布置书面家庭作业，教学质量无法得到保证等等。
3.对于减轻学生负担，少数家长不理解，不支持，甚至还指责教师偷懒，需要继续做好宣传工作。
4.由于受城乡差异、师资、场地、设施以及经费保障等因素制约，有些学校所开展的课后服务模式单一，质量不高，对学生和家长的吸引力不强，课后服务内容仍局限于作业辅导和补缺补差，与“开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”要求还有明显差距。
5.睡眠管理方面，有些学校由于校车接送孩子，而学生家庭有远有近，导致极少数较近学生早晨起床较早，而较远的学生下午放学到家较晚，从而使得这部分学生睡眠时间得不到充分保障；还有区域内都是农村学校，遇到逢集早晨，部分家长上集并把学生带到学校，导致部分学生到校太早，睡眠不足，同时存在安全
隐患。
五、督导建议 1.各学校进一步细化“双减”“五项管理”实施方案，严格控制作业数量和考试次数，认真实施作业布置校内公示制度，加大校内教研工作力度，向课堂要质量，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。
2.各校要进一步加大宣传引导，首先要提高教师的思想认识，同时充分利用各类媒体，加大宣传力度，详细解读“双减”政策要点，持续宣传“双减”的政策点、利好点，让“双减”政策家喻户晓，深入人心。
3.县政府应加大对课后服务的经费投入，教体局应切实解决课后服务专业师资不足，各校要进一步丰富课后服务内容，为学生进行综合素质拓展，提高课后服务的质量。
4.通过与家长进行一对一联系，了解家长对孩子的学习焦虑程度，进行适当疏导，并经常反馈孩子的学习状态，以科学的方法引导家长心态正常化。
5.对早起床和晚到家的学生，让课后服务老师在课后服务作业辅导时多关注，尽可能让这部分学生在校内完成家庭作业，确保夜晚睡眠时间充足。
某县督导室第二督学责任“双减”和“五项管理” 督导工作情况报告
根据教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知和《XX 省教育督导委员会关于开展“双减”工作专项督导的通知》精神，以及 XX督导室关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知要求，结合第二督学责任区的实际情况，开展了一次专项督导。现具体情况如下：
一、健全组织，明确分工 责任区各学校高度重视，均成立“双减”“五项管理”工作领导组，学校校长为组长，行政组成员全体参与，把工作落实到具体人，压实责任，做到人人有责，各司其职。
二、学习宣传，掌握政策 首先各校均组织全体教职员工学习上级下发的相关文件。其次向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“双减”和“五项管理”的内容。如 XX 中学、XX学校等学校印发《关于禁止学生携带手机进校园的致家长一封信》等。
三、工作成绩和亮点 （一）手机管理
根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，切实抓好学生手机管理，保护学生视力健康，预防和制止学生沉迷网络和游戏，各校对学生手机管理做出具体要求。大致可以归纳为以下几个方面。
1.原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的,须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。
2.入校后第一时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后，立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。
3.严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表电话电源，此期间禁止使用手表电话。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手表电话。
4.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。
5.学校严禁教师利用手机在微信群、QQ 群等布置作业，也不得要求学生利用手机完成任何作业。
6.学校通过主题班会、国旗下讲话、展板、致学生家长一封信等多种形式，加强对学生手机管理的引导教育。如**小学制定了《**小学学生手机、电话手表管理办法》，学生原则上不允许学生将手机带入校园；XX 学校召开了初中全体师生会议，明确
班主任的手机就是大家的公共电话。
（二）睡眠管理 睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。为贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求，保证学生拥有充足的睡眠时间，各校对学生睡眠做出具体下要求，大致可以归纳为以下几个方面。
1.学校调整作息时间，确保初中生每天睡眠时间不少于 9 个小时，高中生 8 小时。
2.加强科学睡眠宣传教育，多途径、多方法让家长学生认识到睡眠是对中学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率等方面的重要性。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。
3.明确学生睡眠时间要求，严格作息时间管理。
4.防止作业量过多，挤占睡眠时间，严格控制作业总量，实行分层作业和弹性作业，教育学生养成良好的作息习惯。**中学、**中学、**中学等学校在住宿生睡眠管理方面变化较大。**学校要求班主任与生活老师将统筹安排好学生回寝室后的时间，坚持劳逸结合、适度锻炼；指导学生营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
（三）读物管理 为落实《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法
的通知》工作要求，规范课外读物进校园，防止问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，各校对学生读物进校园做出具体规定，并组织有关人员进图书馆（室）对图书进行逐一核查。大致都采取以下做法。
1.进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。
2.成立课外读物进校园审查工作小组，对进校园进图书馆读物严格遴选和审查。违反《出版管理条例》有关规定或存在不当言论的不得进入推荐范围。
3.规范进校园、进图书馆读物推荐程序，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。社会各方面捐赠的图书需报教育局审核，防止问题读物进入校园。
4.学校推荐课外读物坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。进校园读物符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧等基本标准。
5.学校图书馆对学生全天开放，并安排有阅读课，鼓励学生加强阅读兴趣和阅读习惯的培养。
XX 中学成立了由校长任组长的领...
篇四：小学责任督学2022年上半年督导总结
卫生工作和疫情防控工作情况督导报告 5 5 篇学校卫生工作和疫情防控工作情况督导报告 （一）
2022 年 3 月 1 日—3 月 14 日期间，全国疫情多点散发，**周边地区苏州、上海、杭州等地均发生疫情，特别是山东青岛莱西等地校园发生了聚集性疫情，涉及人数多，我市**、**、**也相继出现新冠肺炎确诊病例，来势汹汹的疫情对师生健康安全和教育教学造成严重影响。我市教育系统全面贯彻中央和省、市委要求，启动应急预案，组织各级局领导亲自带队，责任督学和责任处（科）室领导参与的应急检查队伍，对全市各学校、幼儿园、校外培训机构开展了地毯式督查。同时召开有关会议对当前强化疫情防控、安全稳定各项工作再强调、再动员、再部署，坚决打赢学校保卫战，坚决阻断疫情向校园传播。
现将基本情况汇报如下：
一、工作亮点 1.统筹谋划抓部署。一是下发有关通告，加强宣传引导。**市教育局新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组下发了关于开展校园疫情防控风险排查的紧急通知和提醒函，要求所有学校（幼儿园）一要提高站位，全面落实各项职责；二要从严从紧，全面加强校园防控；三要精准科学，全面提升防控能力；四要高效严密，全面强化应急处置。二是召开疫情防控专题会议，部署督查工作。市教育局在**疫情发生的当天，召开紧急部署会，局主要领导提出了当前商情防控工作要求。一是要充分认清当前形势，思想上要更加“紧”起来。二是要
全面落实各项措施，行动上要更加“严”起来，做到“三防三加强”。“三防”即防人感染、防物传染、防环境污染；“三加强”即加强宣传教育，加强应急演练和准备，加强防疫物资储备。三是要强化组织领导督查，方法上要更加“实”起来，做到明政策、明责任、明纪律。
2.督导检查抓落实。各地相应制定了《校园疫情防控工作督查清单》，从领导体制、方案制定、应急处置、全面排查、人物同防、活动管控、清洁消毒等方面细化工作内容，要求学校对照自查整改。从3 月 14 日开始，各县（市、区）教育局局领导带队，实地走访学校，检查疫情防控工作落实情况，压实学校主体责任，督促和协调解决有关突出问题，找短板、堵漏洞，守牢校园无疫情的底线。因**市疫情严重，全市中小学、幼儿园停课，帮**市重点督查学校线上教学和师生心理疏导情况。
3.细化工作明要求。一是实行校园“封闭式”管理。各学校要严控人员进出，严格落实访客登记制度，校外人员非必要不入校。所有进出校园人员均要落实戴口罩→亮码（健康码和行程卡）→测温→身份核实→放行等工作流程。二是加强人员出行管理。各学校要严格执行师生外出审批报告制度，不前往中高风险地区，落实“非必要不出**”（最好就在当地），确需离开**的，严格做好报备，登记好外出时间、返回时间、目的地，并督促外出返回师生主动向村（社区）报备，配合落实健康管理措施。对无需纳入健康管理的，凭核酸检测阴性报告返校。三是严控各类聚集性活动。近期暂停所有学生的研学及其他非必要的集体外出活动，暂停教职工的外出工会活动和学生的研
学活动。按照“非必要不举办”“能线上不线下”“能延缓则延缓”的原则控制各类会议、活动。确需集中举办的，应严格控制参加人员规模及会议时间。
4.应急处置保稳定。以全员核酸检测为契机，认真组织开展本单位疫情防控演练，加强应急处置。模拟“发现密接、发现次密接、发现疑似或确诊病例、校园封控（寄宿制）或停课、全员核酸检测”等场景，进一步完善应急预案，强化全流程、全环节、全闭环的责任分工、责任人和工作要求，加强实操演练或推演。平时加大核酸抽检比例，从原来的每周不少于 5%的抽检比例提升到每周不少于 10%的抽检比例，同时进一步努力提高接种完成率（目前我市教职工完成全程接种 60759 人，完成加强针接种 47733 人。3-17 岁学生完成全程接种608681 人）。教职员工按照 2 天 1 次的频率做好全员核酸检测，作为“预防和早发现机制”的一个重要手段。
二、存在问题 在督查中也发现了一些问题，一是部分学校“小门”管理仍然存在问题。如校门未及时关闭、保安口罩露鼻子，未提醒进校人员戴口罩、未进行身份登记、校内老师出校后重新回校未测温等。二是部分师生隔离造成的线上教学困惑。有些学校的部分学生、教师因**、*善、**的疫情居家隔离，给正常的教育教学带来很大的影响；学校在疫情防控处置上虽然倾注了大量的精力，但因为情况复杂，可能存在一定的漏洞。三是疫情风险地区信息宣传渠道单一。部分学校存在通
过钉钉群传阅形式全国中高风险地区信息等，学校安保人员等重点部位人员对疫情形势知晓率低，信息更新不及时等。
三、督导建议 1.进一步提高站位。各中学校、幼儿园要落实“一把手”负责制，进一步明确防控工作主体责任，强化底线思维和风险意识，要带好头守好校门，坚持多病共防和人、物、环境同防，慎终如始做好教育系统疫情防控工作。
2.继续加强对学校的指导。重点做好以下工作：
（1）继续做好出*返*申报工作，学生出**市向班主任报备、教师向校长报备;出省需要书面申请报备。
（2）精准排摸与上海、**、*善、**等周边地区相关联疫情的人员信息，严格按照社区防疫要求执行。
（3）对居家隔离的师生，送上关心关爱，尤其是不能到校上课的学生，学校要做好个别指导，确保隔离不隔学。
（4）师生身体不适，及时就医，不带病上学、上班。
（5）戴好口罩等，养成良好卫生习惯。
（6）树立“我为人人，学校是家庭”的集体思想，共同为健康奉献。
3.加强责任督学的督查。各责任督学结合“月随访”工作，严格督查学校疫情防控工作，为校园、为师生竖起坚实有力的保护屏障。
学校卫生工作和疫情防控工作情况督导报告 （二）
春节前后，**市教育局新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室印发了《**市教育局新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组学校开学及常态化疫情防控工作专班方案》（*教防办〔2022〕1 号），同时**市教育印发了《关于进一步加强 2022 年春季学期开学疫情防控工作的通知》，2 月 9 日，**市教育局组织召开 2022 年春季开学前后疫情防控工作会议。局领导要求所辖各县（市、区）教育部门和各市属学校、在*各高校做好以下中心工作：一是科学制定开学方案，切实落实联防联控；二是精准摸排师生员工情况，分类落实返校管理；三是提前做好各项准备，周密落实服务保障；四是切实加强开学督查，从严落实防控措施。各县（市、区）认真贯彻落实《通知》和会议精神，组织全市 297 名专（兼职）责任区督学和教育局各处（科）室负责人组团结合开学工作大检查，检查组通过实地查看教室、食堂、宿舍、隔离室、防疫物资存放室等重点场所的疫情防控措施落实情况，查看疫情防控方案修订完善和演练工作开展情况等方式，围绕疫情防控、开学准备、校园安全、学校卫生等环节，对学校进行专项督导，现将总体情况汇总如下：
一、工作亮点 （一）筑好假期安全和疫情防控壁垒 1.加强宣传，倡导留*过年。各中小学、幼儿园在学期结束阶段，都上了一堂安全教育课，重点深入宣传新冠病毒感染肺炎防控相关知识要求，倡导不出市、非必要不出省，并在给家长的一封信中宣传告
知，自觉做到少出门、不串门、不扎堆、不聚集，出门全程规范佩戴口罩。
2.严格报备，建档掌握动向。对于春节假期确需离*的师生员工，各学校建立钉钉报备表单，每日动态更新记录师生员工离*去向，严格落实事先报备和事后报告销号制度。
3.深入家访，送上关心关爱。放假前，各县（市、区）中小学（幼儿园）组织开展以“学生安全幸福千万家”等为主题的全员教师家访活动，重点对学习有困难、家庭有困难、行为有偏差、心理有隐疾的学生送上了温暖，献出了爱心，构筑起了学生健康成长的合力。同时，对假期疫情的防控进行再宣传，再提醒，再指导。
（二）科学制定并落实春季开学工作方案 1.恢复打卡，了解师生每日健康状况。寒假正式开始，各中小学、幼儿园暂停每日健康打卡工作，但从 2 月 7 日起恢复健康打卡，师生员工的健康状况学校做到底数清晰，信息详备。
2.制定方案，确保开学工作有序稳定。各中小学（幼儿园）按照“一地一策”“一校一案”“错区域、错层次、错时、错峰”返校原则，都制定及完善开学疫情防控方案和应急预案，确保 2022 年春季开学工作有序稳定。至 2 月 14 日各局安全科统计，“两案”上交率达 100%。各校认真拟发开学通告，提前告知师生健康申报、疫情防控规定及开学返校注意事项，提醒做好返校途中的个人防护等。
3.排摸人员，精准掌握师生出行信息。各学校在开学前都对所有师生员工进行全面排查摸底，掌握全体师生员工特别是返乡过年和出
*旅游等人群的假期行程轨迹及返岗返学前 14 天内的健康状况、健康码颜色和行程卡状态，根据**市教育局《关于进一步加强 2022 年春季学期开学疫情防控工作的通知》要求，分类落实返校管理，要求师生员工填写好健康申报表，凭此表返回报到，进入校园；对曾离*师生员工和食堂、宿舍等人员还需要提供核酸检测报告。近期重点关注苏州疫情动态，做到精准排摸，全程管控。
4.着力环境，全面做好校园清洁消毒。各学校开展校园环境卫生整治与预防性消毒工作，对教室、实验室、食堂、宿舍等重点区域进行全面清洁消毒，彻底整治校内卫生死角，有效切断传染病传播途径。同时落实开学服务保障，强化医务人员、卫生管理员、安全保卫员等校园防控队伍的配置，加强人员培训，周密做好师生就餐、住宿、分批次错时上学放学等安排。
5.筹集物资，提供疫情防控基础保障。学校积极筹集更新物资，提前做好疫情防控所需的设施设备及物资储备，按规定在校内设置相对独立的健康留观室（点）、临时隔离点等场所，配备消毒剂、口罩、手套、体温检测仪、洗手液等防疫物资，为开学提供物资上的基础保障。
二、存在问题 1.防疫物资储备问题。一些学校的防疫物资临近过期，个别学校的防疫物资数量不足，一些学校的物资储备间比较简陋。
2.疫苗接种率仍需进一步提高。我市的师生疫苗接种率相对其他地市不算最高，居中位，特别是个别学校加强针的接种率仍偏低。
3.“临时隔离点”设置不够规范。个别“临时隔离点”没有卫生间，且离厕所比较远；部分学校没有做到校内和校门口分别至少有一个临时隔离点；部分学校受学校条件限制，临时隔离点离学校集中教学区或功能教室区较近。
三、督导建议 1.进一步强化疫情防控政治责任。要坚决落实疫情防控各项措施，确保疫情防控领导体制、应急机制、指挥体系高效运行，强化疫情防控部署、指导和督促检查。各地教育部门、各学校（幼儿园）党政主要负责人要切实履行疫情防控第一责任人职责，全面负责疫情防控的组织领导和责任落实。
建议所有学校（幼儿园）把“*行码”贴在学校门口，这样才可把“病毒”拒之门外。
2.高度重视疫情防控物资的储备。学校要对物资储备高度重视，想方设法腾出房子专门储存抗疫物资。对抗疫物资进行专门检查，特别是对有保质期的物资，谨防过期。
3.进一步提高疫苗接种率。各学校要继续耐心细致、不厌其烦加强宣传动员工作，确保无禁忌的师生员工“应接尽接”，重点人员“应接必接”。同时关注舆情动态，及时回应社会和家长诉求。
4.进一步强化督查整改。各县（市、区）教育局安全科人员和责任督学联动起来，在学校外出审批、校门管控、应急处置、物资储备、疫苗接种等重点领域，继续开展不定期的抽查、督查，发现问题督促、指导学校及时整改，切实打赢这场疫情防控的遭遇战、阻击战。
学校卫生工作和疫情防控工作情况督导报告 （三）
2022 年 3 月 1 日—3 月 14 日期间，全国疫情多点散发，**周边地区苏州、上海、杭州等地均发生疫情，特别是山东青岛莱西等地校园发生了聚集性疫情，涉及人数多，我市**、**、**也相继出现新冠肺炎确诊病例，来势汹汹的疫情对师生健康安全和教育教学造成严重影响。我市教育系统全面贯彻中央和省、市委要求，启动应急预案，组织各级局领导亲自带队，责任督学和责任处（科）室领导参与的应急检查队伍，对全市各学校、幼儿园、校外培训机构开展了地毯式督查。同时召开有关会议对当前强化疫情防控、安全稳定各项工作再强调、再动员、再部署，坚决打赢学校保卫战，坚决阻断疫情向校园传播。
现将基本情况汇报如下：
一、工作亮点 1.统筹谋划抓部署。一是下发有关通告，加强宣传引导。**市教育局新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组下发了关于开展校园疫情防控风险排查的紧急通知和提醒函，要求所有学校（幼儿园）一要提高站位，全面落实各项职责；二要从严从紧，全面加强校园防控；三要精准科学，全面提升防控能力；四要高效严密，全面强化应急处置。二是召开疫情防控专题会议，部署督查工作。市教育局在**疫情发生的当天，召开紧急部署会，局主要领导提出了当前商情防控工作要求。一是要充分认清当前形势，思想上要更加“紧”起来。二是要
全面落实各项措施，行动上要更加“严”起来，做到“三防三加强”。“三防”即防人感染、防物传染、防环境污染；“三加强”即加强宣传教育，加强应急演练和准备，加强防疫物资储备。三是要强化组织领导督查，方法上要更加“实”起来，做到明政策、明责任、明纪律。
2.督导检查抓落实。各地相应制定了《校园疫情防控工作督查清单》，从领导体制、方案制定、应急处置、全面排查、人物同防、活动管控、清洁消毒等方面细化工作内容，要求学校对照自查整改。从3 月 14 日开始，各县（市、区）教育局局领导带队，实地走访学校，检查疫情防控工作落实情况，压实学校主体责任，督促和协调解决有关突出问题，找短板、堵漏洞，守牢校园无疫情的底线。因**市疫情严重，全市中小学、...
篇五：小学责任督学2022年上半年督导总结
录某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报
对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告
某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报
为落实 XX 教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神和 XX 县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知》等文件精神，第四督学责任区分成三个小组于 10 月 25 至 28 日对辖区内县属 XX学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 中学、XX 中心学校、XX 学校、XX 学校开展“双减”和“五项管理”工作专项督导。本次督导采取座谈走访、实际查看、查阅资料和问卷调查等形式进行。现就本次督导报告如下: 一、“双减”工作 各校均高度重视“双减”工作，认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神及省、市、县相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探究“减负增质”方法和途径，逐步建立和完善“双减”“五项管理”工作的长效机制。
二、“五项管理”工作 1.规范学生手机管理。各校均根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求，制定了学生手机管理规定。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，
家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动等活动，引导学生合理正确使用手机。
2.重视学生睡眠情况。各校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，各校通过微信群、QQ 群及家长会等形式引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。同时通过国旗下讲话、板报、橱窗和主题班会等方式，教育学生养成良好的作息习惯。
3.切实减轻学生课业负担。各校都认真贯彻落实务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神。将学生减负工作纳入学校教研工作，各校积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。为杜绝学生作业完成不了，各校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精,从源头上减轻学生作业负担。
4.加强学生读物管理工作。各学校都能按省、市、县相关文件精神对学校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，未发现 12 条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，各学校都高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质。各校高度重视学生体质健康测试，做好数
据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。
三、工作亮点 1.各校均能将“双减”和“五项管理”工作形成常态化管理。加大宣传力度，通过致家长一封信、家长微信群及 QQ 群、广播站、橱窗、主题班会等形式营造浓厚宣传氛围。
2.各校均制定“双减”及“五项管理”工作领导组并制定了两项工作实施方案。XX 中学适时召开了“双减”、“五项管理”工作研讨会，同时开展自查自纠工作，将“双减”“五项管理”工作相关文件及学校相关制度汇编成册，发放到每一个教职员工手中。XX 中心学校通过充分调研和论证，制定了《XX 中心学校小学生作业管理工作实施方案》，该方案从作业的布置与实施、作业的批改与讲评、作业的控制与审核三方面作了比较全面的细化，具有较强的针对性、指导性、及时性和激励性。XX 学校在校园显著位置设立了作业管理投诉电话，办公室、教室张贴“减负”和“十不得”相关要求。XX 学校通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”“五项管理”工作，积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。XX 学校及时开展有关睡眠、作业及校外辅导情况的问卷调查，及时发现存在问题，进行科学指导。
XX 学校制定了作业管理细则，细化了语、数、英学科的分层作业，做到年级统，分层作业一致，严格控制作业时间。XX
学校自制了“双减”“五项管理”自查自纠表，通过自查自纠查找不足，列出问题清单，及时整改。XX 学校和 XX 学校任课教师都能精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。
四、存在不足 1.部分家长疏于监管，导致学生晚上入睡较晚，白天上课精神不够饱满。
2.近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。
3.存在少数学校领导和部分教师对减负工作的重要性和紧迫性认识不到位，作业布置具有随意性，缺乏针对性。少数科目布置作业存在重复的现象，不仅缺少创新，更不具备多元性和尊重差异性。
五、督导建议 1.教体局已出台了《关于 XX 县义务教育学校作业管理的实施方案》，应督促各学校在认真学习、落实的基础上将之与教师个人考评、绩效和晋级等挂钩。
2.积极营造“无作业日”的宣传氛围，精心安排好“无作业日”活动，引导学生自主学习、发展特长，指导学生参与社会实践活动。
3.开展联合督查。有教育、公安、市场监督管理、人社等部门联合执法督查，取缔校园周边不合法的校外培训机构，以达到净化、优化“双减”大环境。
4.教研室教学视导活动尽可能多深入农村薄弱学校（尤其是老龄化突出的学校），指导老年教师进一步转变观念，强化备课、授课、作业设计的能力，让“减负增效”城乡同步见成效。
对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告
根据 XX 教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知以及 XX 市关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知，结合第一督学责任区的实际情况，决定对区域内学校进行一次专项督导。本次督导第一督学责任区成立 3 个督查组，分别对督学挂牌的学校“双减”“五项管理”工作进行督查，现将本次督导的情况总结如下：
一、督导内容和形式：
（一）督导内容：中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”及“双减”落实情况。涉及到 XX 关心、群众关切、社会关注的学生健康成长、全面发展，深入推进立德树人根本任务的具体情况。
（二）督导形式：听取汇报、校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈、交流反馈等。
二、总体情况 （一）基本情况：
通过明察暗访、查看资料、校园巡查等，各校在“双减”“五项管理”工作中均高度重视，都在行政会、教师会、家长群、班会等平台反复宣传，制定相应的管理措施，引导家长配合，确保
“双减”“五项管理”工作落到实处，并根据本校特点开展特色活动。
（二）特色亮点：
XX 学区中心校着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。
1.改进课堂教学。进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
2.改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
3.改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
XX 中学制定“双减”工作的目标：从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压减作业总量和时长，作业管理控量提质；全面优化学校课后服务，提升服务质量，提供工作日晚自习服务，学生学习更好回归校园。
XX 附属实验中学为了落实“双减”工作，具体做法：
1.提高课堂效率。课堂教学着眼于教向着眼于学转变。学习方式由过去个体被动接受式转变为情境任务驱动，观察发现问题，合作分析解决问题，学生学习效率大大提高。
2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.丰富作业形式。作业形式有灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，还有口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，体育活动作业。还结合学生学习成绩分层布置作业，让学生有能力、有效率的完成。
4.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生 XX，做到布置作业适量且具有针对性。
XX 一中在“五项管理”工作中认识上做到“三个明确”：明确工作的必要性和紧迫性，从落实立德树人根本任务、促进学生身心健康发展、指导学生形成科学健康的学习生活方式的角度加强对“五项管理”的认识；明确工作推进的系统性，注重“五项管理”内容的互相关联，工作设计的系统思考，推进措施的分类
施策；明确推进过程中的关键问题和底线要求，作业管理要控制总量、提高质量，手机管理要明确手机在校内和教学期间的使用规范，睡眠管理注重倡导健康的学习生活方式，读物管理要守好源头关，体质管理要提升体育锻炼效果；要在举措上形成“三类合力”：学校内部工作专班、一线教师和教辅人员的合力，家庭教育的合力，学校行政部门和职能科室各司其职的合力。
XX 学校开齐开足体育与健康课程，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。严格禁止以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，学校合理安排了学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间，学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1—2 项运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练，每学年组织开展一次中小学生田径运动会或趣味运动会，积极参加县中小学生田径运动会。
XX 中学制定“双减”“五项管理”实施方案，落实立德树人
根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，并制定了两年工作目标。统畴确定作业量，精选作业内容，科学设计作业形式，给学生选择的权利，建立教师“先做作业”制度坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，并对作业批改、控制与审核作出具体要求，对课后服务时间，课后服务要求，优化课堂教学，提高课堂教学质量等保障措施都作了详细规定。
学校出台“五项管理”工作的具体措施，明确禁带手机入校规定、学生睡眠管理规定、学校校园读物规定及举措、学校作业规定、学校体质健康工作规定及举措，开展专项督查，逐项落实落地相关规定，在引导家长配合方面下功夫，做到见实效和可操作。
XX 二中把“双减”作为一项重要的政治任务，为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标,完善教学视导工作，强化课堂改，抓实课堂常规，改进教学方法，重视差异性教学和个性化指导，对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈等全程管理。强化作业与备课，上课辅导相结合。同时开展相应的系列活动，有效地促进学生全面健康的成长。
学校制定了《XX 二中关于禁止学生带手机进校园的规定》，
利用班会、广播会加大宣传力度，从思想上教育学生尽量远离手机。学校保卫处不定期在校门口对学生手机进行第一次拦截，同时，学校还组织政教处、级部有关人员不定期深入班级抽查学生携带手机情况，另外学校还要求班主任在教师上课期间，加大巡视的力度，杜绝学生上课玩手机的情况。对不按规定携带手机进入校园的学生，及时联系班主任和家长，并作出相应的处理。学校还规定老师须加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
XX 中学为了把学生从繁重的作业负担中解脱出来，因人而异配置学生的作业量，分层要求，做到作业减量不减质的效果加强课堂管理，提高课堂效率，并丰富课后服务内容，教师利用课后服务时间，辅导学生作业，所有作业在晚自习时间内全部完成。另外，全方位挖掘教师潜能，充分利用教师专业特长，开设了社团、兴趣小组、学生综合实践等近 20 项各类校园活动。篮球、羽毛球、啦啦操、足球、田径、跳高、排球、乒乓球、跳绳、戏曲、口琴、合唱、舞蹈、版画、卡漫、剪纸、国画、素描、C++编程各类活动课，每个人至少参与一种活动课程。对作业分门别类，建立巩固性作业、拓展性作业、实...
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