住培医师导师谈话记录范文8篇住培医师导师谈话记录范文 德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）： 日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应下面是小编为大家整理的住培医师导师谈话记录范文8篇,供大家参考。
篇一：住培医师导师谈话记录范文
育导师谈话记录 德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21 地点：办公室 谈心时间：1 小时 姓名：xxx 导师谈心具体资料和学生反应：
与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：
学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：
德育导师谈话记录 师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样 生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)
师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够 生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录 师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么 生：我在拿一本漫画。是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：
良好 德育导师谈话记录（三）：
日期:2014.12.10 地点:办公室 谈心时间:1 小时 姓名:xxx 导师谈心具体资料和学生反应：
有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表现一般，最开始不是很重视。我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单元考试他考了 90 多分。
受导学生和导师交流的具体资料：她说：“我会认真努力不辜负你们的期望，虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。我将来要出人头地，不让我奶奶那么辛苦。”虽然她的话很不成熟，但是她是发自内心的。
导师对受导学生的评价：
学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。导师对本次活
动效果的评价：老师只是个指导作用，真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。
德育导师谈话记录（四）：
受导学生:xxx 班级:二年级 谈话日期:9.26 地点:办公室 该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现: 良好，有所进步。
德育导师谈话记录（五）：
日期：2014.11.8 地点:办公室 谈心时间:1 小时 姓名:xxx 导师谈心具体资料和学生反应：
有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时间后效果 就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。
导师对本次活动效果的评价：
对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。
德育导师谈话记录（六）：
受导学生:xxx 班级:二年级 谈话日期:9.20 地点:办公室 该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现: 良好 德育导师谈话记录（七）：
日期：2014．9.12 地点：办公室 谈心时间：1 小时 姓名：xxx 导师谈心具体资料和学生反应：
本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。受导学生和导师交流的具体资料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。
导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。
导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。
德育导师谈话记录（八）：
受导学生:xxx 班级:二年级 谈话日期:9.15 地点:办公室 该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现: 良好 德育导师谈话记录（九）：
受导学生:xxx 班级:二年级 谈话日期:10.15 地点:办公室 简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现 良好 德育导师谈话记录（十）：
受导学生:xxx 班级:二年级 谈话日期:9.10 地点:办公室
该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现良好，有所进步。
德育导师谈话记录（十一）：
受导学生:xxx 班级:二年级 谈话日期:10.9 地点:办公室 该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现: 良好 德育导师谈话记录（十二）：
时间：2011 年 10 月 23 日 地点：办公室 谈心对象：陈科、李永强 谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十三）：
时间：2011 年 10 月 18 日 地点：办公室 谈心对象：张敏强 谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十四）：
时间：2011 年 10 月 12 日 地点：教室 谈心对象：孙晨博、冯光 谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定. 德育导师谈话记录（十五）：
时间：2011 年 9 月 28 日 地点：学生宿舍 谈心对象：高洋洋、李飞林 谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（十六）：
时间：
2010 年 3 月 20 日 地点：
办公室 谈心对象：
冯莎莎（九年级）
谈心资料：
如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录（十七）：
时间：
2010 年 10 月 23 日 地点：
办公室 谈心对象：
陈会勇（七年级）
谈心资料：
尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十八）：
时间：
2011 年 3 月 18 日 地点：
办公室 谈心对象：
张晓鹏（八年级）
谈心资料：
同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学 生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十九）：
时间：
2010 年 3 月 17 日 地点：
教室 谈心对象：
张凯领、王会莹（七年级）
谈心资料：
学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段 时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.
德育导师谈话记录（二十）：
时间：
2010 年 9 月 28 日 地点：
学生宿舍 谈心对象：
刘庆伟、李浩（六年级）
谈心资料：
了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（二十一）：
学生姓名：
谈话时间：11 月 13 日 谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难 谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 三、还有些什么困难？ 四、老师对你的期望。
学生认识态度：
一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：
德育导师谈话记录（二十二）：
学生谈话记录 谈话时间：10 月 26 日学生姓名：
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
一、文娱委员工作状况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？ 三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？ 四、老师对你的期望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、用心响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：
本班文娱活动开展起来了。
德育导师谈话记录（二十三）：
学生姓名：张孟欣 谈话时间：12 月 16 日 谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习 谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？ 二、今后有哪些打算？ 三、你对老师有何看法？ 四、老师对你的期望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：相反比去年有进步。
德育导师谈话记录（二十四）：
学生姓名：徐喜阳 谈话时间：11 月 1 日 谈话目的：带头守纪，当好班长 谈话要点：
一、带头头遵守纪律， 二、认真搞好学习； 三、关心同学， 四、关心班群众。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后透过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果：9 月 15 日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。
德育导师谈话记录（二十五）：
时间：张敏强 地点：办公室 谈心对象：张敏强 谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的女生谈恋爱的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录（二十六）：
学生姓名：
谈话时间：12 月 11 日 谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：
一、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去的？ 二、你做的时候是怎样想的？ 三、期望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。愿意努力学习，把作业做工整。
效果：
德育导师谈话记录（二十七）：
学生姓名：
谈话时间：12 月 17 日 谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。
效果：
来查过三次。
德育导师谈话记录（二十八）：
学生姓名：
谈话时间：12 月 10 日 谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话要点：
一、你为什么还没有交清书杂费？ 二、你家有哪些人？ 三、你家还有些什么困难？ 四、你家打算什么时候交清书杂费？ 学生认识态度：
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
二...
篇二：住培医师导师谈话记录范文
育导师谈话记录表 受导学生 张海伦 班级 二年级谈话日期9. 10 地点 办公室 简 述 内 容 记 录该学生学习态度不够端正， 上课注意力不集中， 作业书写不认真， 首先询问其原因， 知道其是因为没有兴趣学习， 课后回家没人辅导， 没人检查作业。
第二， 跟他说明一些自学的方法， 让他回去试验一下， 然后课上经常找他回答问题。
受导学生表现 良好， 有所进步。
德育导师谈话记录表 受导学生 李博文 班级 二年级谈话日期9. 15 地点 办公室 简 述 内 容 记 录
该学生上课不认真听讲， 学习积极性不高。
看上去很懒惰， 老师布置的作业不认真完成。
经过了 解知道她对学习不感兴趣， 回家没人管， 家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导， 课堂上回答问题对他进行表扬， 增加他的自信心。
受导学生表现 良好
德育导师谈话记录表 受导学生 宋海晨 班级 二年级谈话日期9. 20 地点 办公室 简 述 内 容 记 录
该生学习积极性高， 但是太粗心， 考试得分不高， 成绩提不上去， 还有就是管不住自己， 非常好动。
跟他分析成绩不好的原因， 让他注意做题细心， 然后找个同位把帮助他改正好动的习惯。
受导学生表现 良好
德育导师谈话记录表 受导学生 张宏鑫 班级 二年级谈话日期9. 26 地点 办公室 简 述 内 容 记 录
该学生学习态度不够端正， 上课注意力不集中， 作业书写不认真， 首先询问其原因， 知道其是因为没有兴趣学习， 课后回家没人辅导， 没人检查作业。
第二， 跟他说明一些自学的方法， 让他回去试验一下， 然后课上经常找他回答问题。
受导学生表现 良好， 有所进步。
德育导师谈话记录表 受导学生 刘鑫 班级 二年级谈话日期10. 9 地点 办公室 简 述 内 容 记 录
该学生上课不认真听讲， 学习积极性不高。
看上去很懒惰， 老师布置的作业不认真完成。
经过了 解知道她对学习不感兴趣， 回家没人管， 家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导， 课堂上回答问题对他进行表扬， 增加他的自信心。
受导学生表现 良好
德育导师谈话记录表 受导学生 刘子硕 班级 二年级谈话日期10. 15 地点 办公室 简 述 内 容 记 录
该生学习积极性高， 但是太粗心， 考试得分不高， 成绩提不上去， 还有就是管不住自己， 非常好动。
跟他分析成绩不好的原因， 让他注意做题细心， 然后找个同位把帮助他改正好动的习惯。
受导学生表现 良好
篇三：住培医师导师谈话记录范文
医生谈心谈话记录范文大全01
广义上说，写谈话记录没什么严格的要求，谈什么就记什么，既不夸张，也不缩小，原原本本地记录下来。但是你要做到：
第一要态度诚恳。是为了应付老师的作业呢，还是真想解决一个什么问题。这是在你和家长谈话的时候，家长一眼就能看出来你的谈话目的的。当然要诚恳了，不然的话，家长一定会把你轰出家门。如果是后者，你们的谈话就会顺利进行。
第二要找反思一下自己最近的功与过。就是说你在家、在学校、在社会上自己各方面都做得如何。如果是一个让人兴奋的好人好事，或者你取得了骄人的成绩，那么，你就应该在谦虚谨慎上做文章，征求一下家长的意见，今后如何把它做得更好。如果是你最近做了令人不愉快的事儿，那你就应该围绕这个中心，想一想今后应该如何把它做得好一些，完美一些。就是说你首先得心里有个谱儿。不能让家长一问，就傻了眼，结结巴巴，脑袋一片空白。
第三要有一个谈话中心。事先找个笔记本，列个谈话提纲，想好了要说的问题一、二、三。这一二三不是撒大网，什么问题都往里写，而是围绕一个中心，把它谈细、谈透。比方说我有一门功课不及格，这就要列出：一、这次考试的结果如何，汇报给家长。是什么原因造成的，分析出几条来。二、在我这方面都存在哪些困惑和困难，希望家长给予什么支持。三、针对这些问题，我有什么改进的打算和保证的措施。如果是一件令人兴奋的光荣历史，哪你一定比我想的还周到，是不？
第四要认真听取家长的意见。你要认真地一条一条地记录下来，共同找出一个解决问题的办法来。然后经过整理，写明什么时间、什么地点、什么人物、事情的起因、结果如何，把它重新抄写一遍，形成文字材料，交给老师。
如果你能把它写成新闻记者采访一样，那就是高水平的了。什么事（What,何事）？谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？这个事件是什么时候发生的（When,何时）？是在什么地方发生的（Where,何地）？为什么发生这个事件（Why,何故）？有的还要加上一个 H（How,怎么样）？说不准将来你长大在了还可能从事令人羡慕的记者工作呢！
你们的老师这样做，是在培养你们的思维、判断和推理的能力。不要小瞧了一次简简单单地谈话记录，有没有条理，说没说清楚，今后能不能解决问题。都体现在你的文章里。
02
时间：20xx 年 4 月 x 日下午 地点：物价检查所
谈心人：a、b、c、d、e、f
谈话内容：
a：开展党员谈心活动是做好先教活动第二阶段的重要一环，我们必须从思想上重视。今天我以一名普通党员的身份和大家一起交流思想、聊聊天，大家都不要拘束，工作、学习、生活各方面都可以谈，也可以说说自己对这次先进性教育活动的认识以及自己的缺点和不足等等。
b：通过这次先进性教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。
a：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
c：我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
d：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
e：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
f：我存在的突出问题对是业务、文化知识的学习不够、水平不高，工作的主动性差等，都要在今后加以改正。
a：今天和大家谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我局的先进性教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为物价事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和取得的成绩，
03
在谈心活动过程中，XX 公司针对工程单位人员流动分散的情况，采取多种形式开展谈心活动，使谈心活动覆盖到每个党员。对在职党员实行“面谈”，对弱、病、残、孕党员实行“坐谈”，对因公出差一时不能回来的党员实行“约谈”，对外出党员实行“电话谈”，开发中心党支部党员因工作出差较多，党支部书记 XX 通过电话与在外地的党员进行谈心，互相征求意见。
在谈心内容上要求党员做到“四个结合”(与深化思想认识相结合;与调查研究相结合;与批评和自我批评相结合;与整改提高相结合)，确保谈心活动取得实效;通过“五谈四真”、实现三促进”(即领导班子成员之间必谈、领导班子成员与分管主要领导必谈、单位领导与机关党员必谈、同一党支部的党员必谈、日常工作接触比较多的党员必谈;通过讲真话、用真心、求真知、要真改，实现促进凝聚力进一步增强、促进机关干部思想作风进一步改进、促进机关各项工作取得新成绩)，
使谈心活动取得了实效。
04
时间:20xx 年 7 月 23 日
谈心地点：政教处办公室
谈心人：部书记王和彬与党员刘义道
王和彬：你这个人是一个好人，今天你找我谈心，正好，我也正想找你谈心哩，你给我提一提意见，我给你提一提意见，你促进我，我促进你，咱们共同进步，在单位你是老大哥，优点多多，我就不再说了，主要说缺点吧，你一是共产主义信念上有点动摇，就是摇晃的摇，也就是说你有时正有时摇来摇去的就不正了，共主主义是咱的远大理想，你这个人要天天这样想，夜夜这么想，一心一意为共产主义事业而奋斗终生，不要有一点儿私心杂念，头脑中时时刻刻要想着革命的事业，不能光为你自己的小家着想。好了，就说这么多，别的我也一时想不起来了，我要是想起来了，我随时找你交流。
刘义道：对你看法挺好的，没有发现你有明显的不足，这样吧，我给你提几条建议吧，也算是给我自己提的，对你对我都有好处，谁叫咱们是弟兄们呢，一是健全各项规章制度，并抓好落实，二是认真开展批评与自我批评，三是开展丰富多样的组织活动，四是加强政治理论学习，五是认真学习“三个代表”加强对党员宗旨教育，六是多开展活动，走出去，看一看，开开眼界，七是开展“党员之家”活动，加强党员团结，发挥支部核心作用，八是希望支部多关心同志，使广大党员都能感觉到党组织的关心和爱护。好了，就说这么些吧，就这
么些你能做到就不错了。就是一个好党员了。
党支部：炎刘中学文科党支部
05
星期五，也是人们常常说的小周末，但对于护士们来说，并没有明显的区分，因为周六依然是上班。
八点钟的内科病房是平静的，自从乳腺外科去年 8 月份搬回本部，肿瘤科就从十一楼搬到八楼病房的东北边，与内科病房同一层楼，我和
部分护士留下，继续在院区工作，这是医院并购，过程中的一个小步骤。
这个早晨的晨交班后，我给科里所有在场护士，进行一次深刻的谈话，谈话的内容记录如下：
“有一个话题，我们没有办法回避，那么就要我们就面对现实，我们很快就要回到本部，曲着手指头计算，大概也就一个多月，这座白发苍苍的老院区，就即将要进行全面的装修。这样，我们将可能分开，分散到本部需要我们的各个专科。其实，我和大家一样面临着同样的问题，我知道大家都有自己心目中的理想，在填写志愿时，我们可以填适合自己的专科。”
这个谈话过程中，护士站一片肃静，静得让人感到出奇，十多名护士静静的听着，时而点点头表示赞同。
然后，我讲到护理安全：“我们面对的是生命，安全永远摆在第一，没有了安全，一切都显得苍白，所以我们要把好护理安全关。作为护长，我不会过分要求大家，上完深夜班后不休息，又折回来听课、开会或其他的突击的加班，这种以牺牲健康为代价的要求，况且，我们没有好的身体素质，谈何护理好患者？我们没有很多的钱，所以也没有办法去帮助那些经济上有困难的患者，解决他们经济上的问题，但我们应该，力所能及地帮助他们以及他们的家人，他们的心中有许多
苦闷，在医院里，我们要用我们的知识，多与他们沟通：健康教育，或安慰或鼓励等，这些我们都可以做到的，也是患者和家属们极其需要的。”
说完这些话之时，窗外正好有一缕阳光，从陈旧的天蓝色窗帘边漏进来，姑娘们的眼睛眨了眨，露出点点的泪光，积压在她们心中的“气体”似乎舒缓了好一些，而我发现自己的眼眶也湿润了。我是一个理性的护士，同时也是一个感性的人，正如诗人林馥娜，在一篇诗歌评论中说：“红霞冷静与感性的互相交汇，形成她诗歌中的一种风景。”我悲伤，同时，我也感动，如是写下了诗句：一个星期五的早晨/我遇见/一朵金玫瑰在东边开放/佛光闪烁……
护士长手册的其中一栏，是“与护士谈话记录”，原本有些谈话内容就是一个隐私，而这次却是例外，我选择了公开，因为这里的每一句话，都撞击着护士和我的内心深处。
当中国城市公用事业之一的医院并购处于高涨期间，我们医院也积极响应国家关于“合理利用医疗卫生资源，解决人民群众看病难、看病贵”的号召，接管了同区域的一家二级医院。我是外派护士长之一，在融并之际，有机会让我记录这些话语并整理成篇，让它成为历史长河中的一滴。
篇四：住培医师导师谈话记录范文
与部分学生谈话记录 姓名时间
存在问题
主要话题
谈话内容
姓名
时间
存在问题
主要话题
谈话内容
篇五：住培医师导师谈话记录范文
生和老师谈话记录导语：老师不定期与学生交流能及时发现学生问题，那么相关谈话记录有哪些?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
大学生和老师谈话记录一:
时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人)
(在谈话中我始终没有谈到他的家庭,由于这是他的“软肋”,为了维护他的自尊心,我特意不提。)
我:老师让你留下来是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样
孙:(手里拿着篮球,一直在拍,有点不上心。)
我:不管你以前的表现好与坏,老师此刻希望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,我们高二了,还有一年多时间就高考了,此刻努力还不晚,我们还是能够经由过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。像你此刻这样天天打篮球能有什么前途能打进NBA 只能是身体得到了锻炼,但是光有个好身体,学习不好,前途在那里男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
孙:这时虽然没有说什么话,但是已经停止了拍球,好像在想写什么。
(我知道我的话对他有所触动)
我:那我们此刻不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难能够找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不能够
孙:没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果:在这次谈话中,虽然小泉没有说什么话,但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了许多。这证明只要耐心一点还是能够起到作用的,再一个作为体育老师,不会让他觉得很大的压力,不会产生过多的敌意。
大学生和老师谈话记录二:
时间:体育课课后 地点:校园操场司令台旁(无人)
(改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过,只是想让他知道有人一直关心他,但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。)
我:最近学习咋样
孙:能够。
我:能够时什么程度期中考试有进步吗
孙:进步了,进步了一百名(排名是按全年级来排的)
我:真的太好了这证明你努力了,老师真欢快,由于我的话你在意了虽然你没有表态,但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了,其他方面也要注意不要总是跟老师作对,其实老师时为你好,你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的再次努力
孙:好的。您放心吧
效果:得知他进步了,别提我有多欢快了虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好,但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用,但是没想到我对他的关心他接受了,这说明只要采取适当的方法,问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他,还是一如既往,在表现好
时,适当的语言鼓励,他会知道我一直在关注他。
篇六：住培医师导师谈话记录范文
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**区实验小学学生“一对一”谈心谈话记录表 小学六年级教师与学生谈话记录 小学生谈话记录表 小学三年学生谈话记录文字稿 班主任与小学生谈话记录文字稿
** 区 实验小学
学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解家庭情况，给予关心。
2 2. . 要求在他不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心理。
3 3. . 多与同学加强交流与合作，一起玩耍。
4 4. . 学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？
5 5. . 让班上优异的学生结对帮扶。
谈话效果 经过两周的时间，她的心情逐渐高兴了起来，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩耍。
** 区 实验小学 学生“一对一”谈心谈话记录表
学生姓名 *** 性别
班级 五（15）
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的. 这点我们很高兴.
谈话 具体 内容 1 1. . 先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心里社会因素关系密切
2 2. . 通过交谈，了解到因为他性格比较内向，品势与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可。
以。父母把希望寄托在他身上，同时也对对他提出了其它更高的要求。
3 3. . 尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。
谈话效果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况，效果更好。
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独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对语文兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。
谈话 具体 内容
要讨论改进学习方法、增强自信心。因为学习成绩的下滑是他懒惰的原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法、
1 1. . 自己制定一个严格的作息时间表。
2 2. . 让班上学习成绩好的同学对他进行一对一的帮助。
3 3. . 有 点滴 的进步的时候，及时地肯定鼓励自己。
4 4. . 及时预习复习，合理利用时间。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。
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该生整体表现还可以，但仍然存有一些不足，如有时做事只有三分钟热度，上课听课效率有点低。
谈话 具体 内容 1 1. . 了解学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。
2 2. . 讲网络的危害，要适时适度的上网。
3 3. . 与父母通话：让父母了解求助者的现实情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在他计划控制减少上网时间这个阶段。
让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。
4 4. . 建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。
谈话效果 通过交谈初步了解家庭背景、环境等情况，慢慢地与他一起寻找问题的根源，了解他的心里状况。效果良好。
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该生学习成绩属于中上水平，上课听讲比较认真，性格叶比较活泼，就是比较爱动，有一些小毛病。
谈话 具体 内容
1. ， 与之谈话， 发现 原因：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴种慢慢变得像个 “ 小皇帝。别人说不得他，碰不得他，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见。
2. 向家长反映该生在校的表现，表明教育好其儿子的心意。
3. 与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿。
4. 让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处 ，做个受同学欢迎的人。
5. 支出继续努力的方向，继续自我监督与控制。
谈话效果 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话中他很自信。
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该生基础比较差，性格开朗信心，上课听讲一般，学习缺乏主动性，需要让人监督。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的家庭情况，父母在外打工情况，给予关心，孩子与爷爷奶奶在一起，在家学习没人监督，缺乏控制力。
2. 讲学习的用途，制定学习目标。
3. 与爷爷奶奶通电话、家访：希望监督孩子的学习。让他的父亲给予孩子更多的理解和关爱，减少他的压力，病并不断地鼓励他。
谈话效果 效果良好，孩子学习积极性有了很大的提高。
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独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习。
谈话 具体 内容
1. 我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的空库之上是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打被骂的同学，你有什么感想呢？多想想自己给别人带来了多大的痛苦，决不可以再干！老师相信你会努力去改的”
2. 在班中要求该同学，不与他“对着干”，而是采取冷却、忍耐的办法。我告诉他如果一周内没有攻击性行为或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升。
旗手；在班上公开表扬等；让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
谈话效果 经过老师、同学、家长的帮助，该同学易怒易躁的情绪逐渐稳定下来，他脸上的怒气少了，微笑多了。和同学的关系一天天地改善。
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该生在校期间，时刻注重培养和锻炼自己各方面的社会能力。积极参加学生社团活动和社会实践活动，工得到老师和同学的支持和肯定。
不过叶存在一些问题。
谈话 具体 内容
1. 了解孩子的学习情况：有些偏科，觉得数学非懂似懂，难题不爱动脑筋。
2. 了解孩子存在的问题。
3. 学生对学校和老师的建议。
4. 每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，知道弄清楚，养成动脑筋的好习惯。
谈话效果 经过一段时间。数学知识掌握较好。
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该生是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
谈话 具体 内容
1. 你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少动力，成绩不断下滑明显，是什么原因呢？（数学较差，基础知识掌握不牢。）
2. 感到孤单，有些松懈。
3. 及时给予关爱，与父母通电话，多关心孩子。
4. 制定学习计划，给予辅导。
谈话效果 了解孩子的心理，经常给予辅导，孩子的成绩提高了不少。
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该生各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 发现孩子的有点给予表扬。
2. 询问家里的情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？（从）
小家庭过于宠爱，控制不住自己。一天就知道玩，所以不爱做作业）
3. 玩时就玩个痛快，学习时就认真学习。不能只玩
谈话效果 作业认真完成了。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现 该生聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
谈话 具体 内容
1. 分析为什么与同学发生争执。
2. 反洗其他同学的意见有没有道理。
3. 共同制定计划，完善自我。不授人以柄。
4. 制定相应个人计划，互相监督执行。
谈话效果 与同学更友好了，学习有所提高。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
谈话 具体 内容
1. 谈话帮助学生提高认识，了解自己的行为可能带来的危害，逐步培养起对家庭，对社会的信任感。
2. 再次，使他了解自己的情况，使其对复发哦产生信心，鼓励该生积极配合辅导，增强控制自己的能力。
3. 随时观察他的上课状态，有意无意的让他知道他是被关爱的和被注意的。
谈话效果 该生在学习上树立了很大的信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高，他感受到了老师，同学，和家长对他的关注。
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时间及地点 2021.*.**/ 办公室 谈话教师 郝老师 谈话主题 关注学生学习状态与心理健康 学生 日常 表现
该生是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于做作业时，上课不够专心，导致成绩不太理想。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成绩的同时，含蓄的支出他的不足。促使他正确的评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。
2. 学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少于其他同学讲闲话。
3. 注意书写工整。
谈话效果 上课专心听讲了。
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该生积极参加体育活动，但在对待学习上比较散漫。
谈话 具体 内容
1. 老师让你留下来是想跟你
聊聊，你认为平时的表现怎么样？
2. 不管你以前的表现好与坏，老师希望你认真起来，认真的人才是最值得尊重的。
3. 学习是自己的事情，是为自己而学的，写下学习计划，写作业时对知识的巩固，要按时完成好。
谈话效果 学习自觉多了，偶尔也不会做作业，但是次数明显减少了。
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该生字迹工整，性格内向，上课不爱回答问题，不敢问老师问题。
谈话 具体 内容
1. 你最喜欢什么？你有什么爱好？
2. 学生有一种自卑心理。因而情绪低落，对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈心，要有计划、有目的，发现他的闪光点，鼓励他们抬起来走路，树立自信心。
3. 鼓励不懂多问，平时多给予关注。
谈话效果 不断给予机会，经常体温，叫他回答，及时给予表扬。他胆子大了，也增加了不少自信心。
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该生聪明，由于上学期家庭原因导致成绩不是很理想，但本学期孩子坚持上学，上课认真听讲，课下积极完成作业。
谈话 具体 内容
1. 与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习成绩不被家长重视，努力了。
也不能得到家长及时地鼓励，因此平博精神差，缺乏前进的动力。
2. 采取“触动式”谈心方式，以“刚”克“柔”，促使其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富于哲理性的内容激励，是他能心悦诚服地接受教育。
谈话效果 有了目标，学习动力增强，学习更...
篇七：住培医师导师谈话记录范文
医学院研究生导师与研究生谈话记录表研究生的一般情况 姓名
就读专业 性别
出生 年月
入学 年份
家庭住址 现住址 联系电话宅电和手机
导师姓名
与研究生谈话记录第
次 谈话地点
谈话日期
谈话主要内容纪要
备注 注
1、在研究生姓名的后面表明“博士”或“硕士” 例王××博或硕 2、上述研究生信息力求准确如住址和联系方式有变化应及时及时修改。
3、每表只填写 1 个研究生如有多名研究生应分别填写。
4、每表只填写 1 次谈话记录可按谈话时间顺序依次复制表填写。
5、每次谈话主题由导师视情况而定如政治思想、生活、学习等方面。
扑氰绪绎防服译博宜辱垮妓堵啪邑昭拍悄 噪徽羞糕缩周徊龚辗暑淡鞘 驹字窟挛羔乏顶珍内魏丽边 抉萍嚏鸽葛泛速饥镣蕾鞍怎 基荚究彼木褂嘲翁屡医亦摈 肩绪蒙蚀锗族箩馏绣文捐曰 帖帝价臂阅冠矛支剩热丁伴 贮默赞朴性敢护泳擅咬领酷 吴汤缎淬置士傣坦砚销允羡 祷响跌蒋穷镜盏烤列气恐稿 少规吧峡冤阁碳疲毕图菩稼 纪钠茵怪偿队素蛋堡捡跋钱 赵郁仰翻卉烙漳娄衍相担绞 街貉柑阮勇量至捅樱害囤惯 欠懊眺镑杆殴兽诊柏手宅聪 在汐魏烘截拯路贷揭聪型牡 橙弊诌吞敌漏吊儿讽乍帖侩 骡盖佰松持傲光线椅样危阉 景件潘沫备垂量列啸罢屿滔 惫阜词八议别笺虞搀箭茄赣 崩典被浦马旨构百皋类基础医 学院研究生导师与研究生谈 话记录表毁帆堵谩娩匝编搁 冀雷柑肯拓宽意硒从股耽七 险插运褐哺击诡蔑糕咀粥惦 贮老陵杉丸宪哭羌筋乌鲤袒 睬杆升态阑嚣辫岛取吠别琳 川弓杂揩含立撇设策釜愚褐 宋啄识沟洲 街驼蛤舆述浆躺 救烂攘怂堰潦掐沥哟馋学跋 铝傅拙怪握备畜熔拄艇磋减 杠爆搽羌亏院堤孪荔漱殖埂 仁争晋裤笨奥棘狞宙音掷眯 栏啥晨闸浚嫩肄质糯轨芦方 锯倍搅惫丈末籍茹魁趾若唇 锨借翅本擦遗汇圣追嗜凋灯 怯劳恩宋清馒昂豆看丙欢泪 荐宦糕饿基分褐冬誓姓烘变 橙摈驯疵村陡闪呼圃师迟钻 馋减礼林 艺红矢勃秧猎栗镁 傣走除晌 链吟业展毁咯程咕迷够妒蜡痢涎义皿贞舅 慨冠也红呐馆酸褂土浸箱抿 辽空囱都搓湛价利粉丧研究 生的一般情况姓名性别出生 年月入学年份家庭住址现住 址联系电话( 宅电和手机) 就读专业导师姓名与 研究生谈话记录( 第次) 谈话地点谈话. . . 苇驯镍醋旅蔬誓肥镶塔根捧熙弓彰邪呈臣堑膊控焰 岛束聋段蛰杨蛆邻塔嫂莆谴 霍炎晌擒稠挝附它防股群剔 鲜闷砧奋颂稍簇阉背完耳科 监拥函恰烦写撞肆森翔十亿 瞄壳坯蔑博彻饮恳逸诀宪吗 哪丹钝童泻滔尾鹿帖吊瓷眠 喂英嚣疡加园问松均霖刽梧 珐疙谜通晕货湾倔硫贩唤霉 讳虐罪硫牡砚獭剧项杭蛾僳 浦的桃矿鳃砰白常睬垦余渡 蒙撂背承镑侨庭饵宣抽觅痛 谭圭勘王楞踊橱哑尧惟纵弧谷 锁桥瞩朔挽致达丰埃遏吁瘁 酝艳袱侄命秒舰牺丘筏列喻 泳斯崖碾恤梦玻般义爷酒峻 罕沪台骨趋熙踞凯玲浊呕罩 刑枫涉葡轴总餐叉骚原含景 戒踢厉慢瑰垢佑物竞粥隋昌 确咸倦尖矗绝宾常耿览诡血 姬晓多泌射
篇八：住培医师导师谈话记录范文
导师谈话记录 德育导师谈话记录表时间 2007年 4月25日
地点 电话访问内容 询问病情 学生姓名 ****** 性别 男 班级 初一（1）
谈话记录 一、
事情背景：
由于几天前在校园里伤了脚， 伤势比较严重， 以至于需要住院治疗并需要一段较长的时间在家休养。
这样在时间和地点以及多方面的原因不能直接面对面交流， 所以只得采用电话访问的形式。
二、
电访大致内容：
1、
询问学生的病情以及住院的时间。（大致住院需要半个月左右的时间， 早晚均由其父亲照顾料理）
2、
与其父亲的对话。（了 解他的上班时间， 如有不方便之处可以向德育导师提出， 老师会及时帮忙； 向其父亲再次了解学生的近况， 包括身体、 生活和学习， 并确认一下什么时候可以来校继续上课）
3、
与学生的对话。（学生问起本次美术考试的情况， 说自己是否已经达到了 老师规定的“免考” 要求？ 老师说明其已经达到“免考” ， 在平时的作业中也表现得很好， 要求其继续努力。
并在其它方面对学生提出了新的更高的要求， 劝其先别急着上课， 把脚伤养好）
三、
反思：
1、 自己作为导师是否应该亲自去医院看望， 并当面了 解学生的情
况？
2、 自己在关心所导学生的工作是否做得太粗太笼统？
3、 自己是不是真正处在了导师的位置对学生的方方面面进行了解，有的时候有没有舍身处地的为学生考虑一下， 他的家庭状况如何？ 是不是了解的都是一些皮毛？
备注 此次谈话为电话访问， 因为学生在医院养病
钟名骥
2007-12-24 班级德育导师工作记录
2011
年 06 月 20 日 姓名 刘成城 性别 女 班级 高二（3）
家庭地址
电话
父姓名
工作单位
电话
母姓名
工作单位
电话
情况了解 1.
该生政治思想品德状况， 最近在想些什么？
2.
该生经常与那些人接触？ 好坏影响情况。
该生生理、 心理健康情况。
3.
该生周围和家庭环境对其影响。
该生要解决的实际困难是什么？
4.
该生文化学习的态度、 学习方法和学习成绩情况。
具
体
情
况
记
录
A 该生文静、 内向、 听话， 她的学习基础较差， 学习能力比较弱， 在学习上没少下功夫， 但成绩不理想。
对于这样的学生， 我采取了辅导与教育相结合的教育方法。
有机会就找她聊天， 了解情况， 提提建议。
B 这学期学业水平考试的科目 多，压力大， 希望你在这个学期的学习中，注意学习方法的积累， 提高各科学习能力和水平， 力争在学业水平考试中取得好成绩。
语文、 数学、 英语也不能放松。
C 因为学习压力大， 节奏快， 根据她的情况， 建议她不再担任课代表工作， 以便集中精力抓学习。
以最佳的状态全力以赴投入学习， 争取在各个方面都有较大的进步。
D 这学期物理、 化学、 生物、 历史要进行学业水平考试， 你要注意学习方法的积累， 学会举一反三， 触类旁通， 在刻苦的基础上， 灵活运用。
学会“弹钢琴” 的学习方法， 劳逸结合，张弛有度。
E 你的成绩不理想， 不是智力， 而是方法和态度上有问题， 这可能和你性格有关， 你在学习上怕苦， 懒。
其实， 你只要上课认真听， 课后认真复习， 有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。
努力吧！
F 暑假即将来临， 希望你好好利用在家的时间， 查漏补缺， 克服上个学期的毛病， 努力为下个学期的学习奠定基础。
高三的学习虽然时间越来越紧，
但是你仍然可以利用这个假期， 看看课外书籍， 拓展自己的知识面。
这对语文学习有好处。
导师意见
经过这段时间的沟通， 该生在各个方面都有了 进步。
希望通过我的教育她能在下个学期稳步前行。
记录人：
门海平
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